2022《借生日》教学设计《借生日》教学设计 10 篇 在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教学设计教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《借生日》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《借生日》教学设计 1 第 1 页 共 96 页 义务教化试验教材第一册借生日第一课时。 １、运用听、拼、读的方法相识１２个生字，会在四线格中写今正两个生字。 ２、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、培育学生合作学习意识和客观评价的实力。 ４、激发学生酷爱母亲的情感意识。 能正确、流利、有感情地朗读课文。第 2 页 共 96 页 结合课文朗读识记１２个生字。 磁带、书写课件、幻灯片、苹果卡片、学生生字卡。 一、干脆板借，说话导行 板书： 借 １、请小挚友拼读一下，指名读，再齐读。第 3 页 共 96 页 ２、说话： 谁向谁借过什么？谈一谈。（行为评价） 二、板书生日质疑畅说 板书： 生日 看了这个课题，你有什么想说，想问的吗？ （可以让学生谈过生日的情形，也可以提问：生日怎么借？为什么借生日？） 三、听读课文，识记生字第 4 页 共 96 页 １、听老师读，看谁听得最仔细，同时想一想文中写了一个什么故事？ 指名说，激励说完整的话。（结合板书：小云妈妈）（情感评价） ２、自由读课文，边读边构出不相识的生字，想方法解决： ⑴ 自由读课文。 ⑵ 谈谈你遇到不相识的生字，想方法解决。 ３、合作读课文： 同桌合作读课文，会读的同学给不会读的同学当小老师，看哪个第 5 页 共 96 页小组合作得最棒。评价一下你的同桌。 ４、自愿读，哪些小挚友认为自己读得流利了，能英勇地站起来读给大家听吗？其他小挚友当评委。（激励评价） ⑴ 学生评价，引导他们优缺皆谈。 ⑵ 结合正音。 ５、领读： 举荐一位小挚友当我们大家的小老师，把这篇课文有感情地教读一遍，老师给大家一个建议：拿起书本，敬重一下身边的小老师。 （评价小老师，评价自己。）第 6 页 共 96 页 ６、激趣圈词： 同学们通过读课文，相识这么多词语。（幻灯显示词语，指名读后正音，齐读）可是这些词宝宝特殊淘气，它们喜爱在课文里躲着，和我们一起捉迷藏，现在我们一边读课文，一边把这些可爱的词宝宝画上圈，把它们留住好吗？ ７、小组合作认字。请同学们拿出自己的生字卡片，相...
