2022《借生日》教学设计《借生日》教学设计 10 篇 在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教学设计教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题
教学设计要怎么写呢
下面是我帮大家整理的《借生日》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家
《借生日》教学设计 1 第 1 页 共 96 页 义务教化试验教材第一册借生日第一课时
１、运用听、拼、读的方法相识１２个生字，会在四线格中写今正两个生字
２、能够正确、流利、有感情地朗读课文
３、培育学生合作学习意识和客观评价的实力
４、激发学生酷爱母亲的情感意识
能正确、流利、有感情地朗读课文
第 2 页 共 96 页 结合课文朗读识记１２个生字
磁带、书写课件、幻灯片、苹果卡片、学生生字卡
一、干脆板借，说话导行 板书： 借 １、请小挚友拼读一下，指名读，再齐读
第 3 页 共 96 页 ２、说话： 谁向谁借过什么
（行为评价） 二、板书生日质疑畅说 板书： 生日 看了这个课题，你有什么想说，想问的吗
（可以让学生谈过生日的情形，也可以提问：生日怎么借
为什么借生日
） 三、听读课文，识记生字第 4 页 共 96 页 １、听老师读，看谁听得最仔细，同时想一想文中写了一个什么故事
指名说，激励说完整的话
（结合板书：小云妈妈）（情感评价） ２、自由读课文，边读边构出不相识的生字，想方法解决： ⑴ 自由读课文
⑵ 谈谈你遇到不相识的生字，想方法解决
３、合作读课文： 同桌合作读课文，会读的同学给不会读的同学当小老师，看哪个第 5 页 共 96 页小组合作得最棒
评价一下你的同桌
４、自愿读，哪些小挚友认为自己读得流利了，能英勇地站起来读给大家听吗
其他小挚友当评委
（激励评价） ⑴ 学生评价，引导他们优缺皆谈
⑵ 结合正音
５、领读： 举荐一位小挚
