专题学习资源开发与应用策略李克东华南师范大学教育技术研究所likd@263.net专题学习资源的开发与应用策略一、时代背景二、转变教与学的观念三、专题学习网站的建设四、专题学习网站的应用五、专题学习环境的设计一、时代背景国际教育发展趋势我国基础教育信息化的新任务信息时代的学习1. 国际教育发展趋势教育的民主化、信息化管理网络化、标准化、智能化教学模式注重创新精神和学习能力培养教师专业发展标准化2. 我国基础教育信息化发展任务推进新课程标准的实施推进农村远程教育三种模式的实施继续加强实验学校工作，发挥实验学校的作用优质资源的整合和教育资源中心的建立教育技术标准的制定与新一轮教师教育技术培训3. 信息时代的学习特点 学习环境的开放性，为学校和教室提供与外部世界相联 系的通道； 学习资源的共享性，为学习者提供的多样化，可全球共 享的数字化学习材料和学习对象。 学习界面的人本性，为学习者展现可以个性化选择的学 习界面； 学习过程的协作性，为学习者提供进行远程协商讨论通 讯手段； 学习知识的重构性，为学习者提供进行知识构建、创造 实践，解决问题的学习工具。 二、转变教与学的观念1. 教育教学要面向全体同学，力图使全体同学都得到发展； 2. 教育教学要促进学生全面而和谐发展；3. 教育教学要尊重学生的个性发展；4. 教育教学要以培养学生的实践能力和创新精神为核心；5. 教育教学不仅要关注当前学习，更要重视可持续发展，为学生打造终身学习平台。教育新理念促进教学的变革以提高科学与文化素养为宗旨；以全体学生为对象；以学生主动参与为形式；以问题解决为途径；以周密设计为准备；以教师指导来推动；新课程标准的核心——促进学生学习方式的转变新课标强调教师指导下的学生自主探究新课标强调联系学生生活经验和社会实际新课标强调各学科之间的联系新课标强调学生对知识的发生发展过程的了解新课标强调加强学习的选择性新课标强调学习评价方式的变革 信息技术应用为促进学生学习方式的转变提供良好的环境教学资源要体现新课标精神1. 传播知识的媒体2. —— 媒体是人体的延伸，没有万能的媒体，只能互为3. 补充。4. 2. 教育思想的载体5. —— 教学资源体现教育思想，从内容到形式都必须支持新课标教学、推进新课标教学。信息技术教学应用促进教学结构的转变转变教师角色——由教材的讲解者，传授者， 转...
