减少丢弃及重新使用教案（一）一、教学目标科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。二、教学重难点重点：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。难点：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。三、教学准备1.学生分组准备 1-2 个商品包装盒。2•教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋；称重的弹簧秤；包装绳一根；再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。四、教学过程（一）教学导入1. 课件出示产生大量垃圾及处理困难的视频或图片资料。2. 学生谈感受。谈话：通过学习，我们已经知道每天会产生大量垃圾，这些垃圾会污染环境，一旦产生，无论是填埋还是焚烧都会造成二次污染，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？3. 学生分组讨论，汇报。4•归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用（板书：减少丢弃及重新使用）。（二）减少丢弃的探讨1•提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？2. 组织学生讨论。3. 交流汇报。4•提出问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少的（教师出示一个简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（教师出示一个礼品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？5. 学生讨论发现：商品包装的作用是便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观等，简单的包装是必要的不能减少，而一些礼品包装浪费资源是可以减少的。6. 谈话：下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。7. 教师演示测量礼品和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。8•讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，要受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的 50%以上，我们就称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的 30%-40%都是商品过度包装。商品包装盒观察记录表商品名称有几层外包装由哪些材料制成是否属于过度包装给厂家的建议：9. 围绕课前商品包装盒观察记录表（上表）分组讨论：a...
