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》教学设计一、教案背景：学习主体：小学三年级学生学科：数学已有知识：1、整十、整百、整千数乘（或除以）一位数的口算及其应用
2、两位数乘（或除以）一位数的口算及其应用
教学准备：小黑板二、教学课题：北师大版小学三年级数学上册第 60-61 页《0X5 二
》三、教材分析：本节课是在学生了解乘法意义并掌握了两、三位数乘一位数的算法的基础上进行教学的
通过“讨论”使学生明白为什么“0X5=0”，在此基础上通过“算一算”发现“0 和任何数相乘都等于 0”这一规律，并在此基础上学习一个乘数中间或末尾有 0 的乘法
四、教学目标：1、探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律
2、探索并掌握一个因数中间或末尾有 0 的计算方法，理解算理
2/63、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力
4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习
五、教学重、难点：1、掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律
2、掌握一个因数中间或末尾有 0 的计算方法，理解算理
六、教学方法：新课程标准提出“通过小组合作培养学生的自主学习意识”
根据这个教学理念，这节课我采用了“情境教学法”和“小组合作法”的教学方法
通过创设情境，让学生在自己熟知的故事情境中学习，引发学生的认知冲突，并通过小组合作，独立思考再小组讨论交流，学生自己能做的让学生自己做、自己学，在学生汇报交流的结果时及时了解学生不懂的，老师再引导并演示
教师在课堂教学活动中充当只是学生学习的组织者、引导者和合作者
七、教学过程：一、复习旧知，引入新知师：0+5=
设计意图：设置悬念，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性与主动性
二、自主探索，验证猜想（显示课件）1、（
