小学生老师美术论文让美术课堂欢乐起来_通用版让美术课堂欢乐起来在美术教学中充满了生机，让学生学习的过程中感受到新的美术教学更应积极地让学生从被动走向主动。因此，如何在美术教学中营造轻松、愉悦的课堂，让学生感受到美术教学活动：一、提高学生课堂中制造出出的兴趣，培育感知力、在美术教学中培育学生想象力是培育学生制造力的关键。在想象中可以充分调动学习的积极性。学生的想象是奇特的，虽然有时很离谱，却能更好的培育他们的发散思维。老师要很好的抓住这一特点，在教学中利用想象力去激发他们的学习兴趣。让课堂成为学生学习知识的大舞台；同时又要突出学生的主体性，给更多的学生制造条件，让他们有时机表现和锻炼自己。美术学习是极具个性化的行为，对绘画的理解是多元的，教学中应尊重学生个人的感受与独特体验，在绘画教学中感受学生的奇思妙想。二、让学生在欢乐中参，在欢乐小学习。新在美术教学中要激发学生的参加意识，培育学生独立思考的能力，积极探究，勇于提出问题的能力。要让美术课堂成为学生发现自我，表现自我，开展自我的舞台。使在整个课堂教学的过程中充分表达学生的主体性，让学生参加到活动中去，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂学习的主人，学会学习，老师要转变观念，把提出问题，分析问题，解决问题的权力充分还给学生。，这样才能真正实现课堂学习的民主。在尊重学生自主地位的根底上，营造一个轻松愉悦的课堂，把握教育时机，让学生遭遇问题，给学生自由探究的空间和发挥的舞台，把乐趣还给学生，把权利还给学生，培育学生的参加意识。三、在学习中感受合作的精神。在和学生沟通中体验成功能增强人的自信，是学生成长的动力。中小学生意志的形成尚在萌芽期，在美术教学活动中，反复的尝试，离不开老师的鼓舞与肯定。让学生在不断的尝试中积累经验，并最终获得成功的喜悦，这点非常重要。因此要求老师在设置教学内容及方法技巧的介绍上要切合实际，难度适中，可操作性强。让每个学生都有展示自己才华的舞台，都有我能行的被重视感！这样你的课堂教学就会有事半功倍的效果。学生在合作沟通中充分体验到了成功的欢乐。因此，美术教学绝不仅只是一种单纯的技能技巧的训练，而应被视为一种文化学习，通过美术学习，使学生认识人的情感态度、价值观的差异性，人类的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。课堂的立足点应该是人而不是“物化”...
