一、选题的意义“新一轮中小学音乐课程改革，对我国普通音乐教育改革具有里程碑的意义。建立 以人为”本的音乐进展观 的音乐教育科研项目最近在全国正式启动。针对当前音乐教学现状，许多专家一针见血地指出：九年基础教育对人一生的进展是极为重要的，假如在此阶段学生就已形成了一种固定的思维方式，乃是非常可怕的事情。因此，在新一轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式，提倡一种新型的学习方式，是使我们课改得以进行的重要前提。根据纲要精神出台的《音乐课程标难》，又在音乐学科范围内做了更具体的要求。强调了音乐课程的基本理念：以音乐审美为核心；以兴趣为动力；注重学生的个性进展；重视音乐实践；鼓舞学生进行音乐制造；提倡学科的综……合；弘扬民族音乐文化；完善评价机制在新的历史条件下，现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素养教育进展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的进展。鉴于我区是这次国家“”课程改革试验区，特选题为 小学音乐课程教学改革讨论 。二、课题讨论的思动和主票观点（一）课程标准实验教材验证性讨论1．验证音乐学科课程标准。学习课程标准，结合教材实验及时了解课程标准的适切性，根据实验情况，分年度形成对课程标准的修改建议。2“”．检验实验教材是否达到 标准 的要求。教材改革是否有利于引导学生利用已有的知识与经验主动探究知识的发生与进展，教材内容的选择是否符合课程标准的要求。3．检验实验教材在试验区的可行性。教材是否体现学生身心进展特点，是否反映社会政治、经济、科技的进展要求，教材内容的组织是否多样、生动，有利于学生探究，并提出体验、模仿、讨论的建议。4．实验教材与学生的适切性讨论。实验教材内容与学生；生活现实和社会现实、学生个性进展、学生创新精神、实践能力、学生认知进展的适切性讨论 j 实验教材主题式的课程体系、语体风格、呈现方式与学生的适切性讨论。（二）老师培训与提高讨论1．培训内容：设置以问题、专题为中心的结构体系。分解为理论与技能、考察与实践、课题讨论三大板块。具体内容包括（回）新课程的理念与创新；（2）新课程的教与学；（3）新课程与学生进展；（4）新课程与老师教育；（5）新课程与教学评价；（6）新《课程标准》的特点、实施与评价；（7）教学方法的新探；（8）新教材的学习与讨论。2．培训模式：分...
