山东远程研修观课报告山东远程研修观课报告 通过这次研修， 不仅给我们小学英语老师提供了学习和提高的机会， 更让我清楚地认识到， 不光要有扎实的基本功， 还要具备多方面的素养。 无论是说、 唱、 画， 还是课堂上所表现出的教育机智， 都让我对自己提出了更高的要求。 四节课体现出来的亮点值得我好好学习并反思。 首先， 每位老师都是实行的全英教学。 各个老师出色的口语表达让我记忆深刻。 标准的发音、 富有亲和力的表情和声音， 即使彼此第一次见面也能很好的拉近师生距离。 而且每位老师都会在自己的课中设置一个精彩的热身导入环节， 比如： flash 动画（加上动作， 边唱边做） ， 闪卡抢答， chant 等， 老师的课堂操控力和渲染力很强， 将这些活动都做得很好， 课堂气氛很快被调动起来。 其次， 教学活动的设计丰富多彩有效， 充分调动学生参加的积极性。 段坤丽老师执教的 Unit4《We love animals》 教学思路清楚， 目标明确， 教学中突出学生的主体地位， 也充分体现了激发学生学生兴趣的重要性。 本堂课打破了常规教学模式， 不局限于教材， 让耳目一新。 热身环节， 老师与学生通过一首歌曲， 唱唱做做， 即活跃了课堂氛围， 也为接下来的环节打下基础； 接着老师课件出示 Macdonald 有很多动物， 引出 Sarah 和 Sam 在做手影动物的环节导入文本； 在学习新单词的过程中， 段老师采纳了卡片， 动物， 游戏等多种形式学习和操练单词， 充分调动了学生积极性， 同时注重了全体学生； 在巩固拓展环节设计“熊来了， 小动物吓跑了”的环节激发了学生的兴趣，巩固单词和句型， 到最后将所学知识在扮演找动物的过程中达到运用的目标； 最后在老师的精心设计下， 黑板上呈现一个完整的农场， 真是精彩！ 第三， 训练方式与任务型教学相结合。 各位老师的训练方式都多种多样， 公老师教授的这一课是 PEP 六年级下册 Unit3 Where didyou go?课堂伊始， 同学们在轻松愉悦的歌曲氛围中开始了本节课的学习。 无论是让学生自己提出问题还是回答老师提出的问题， 同学都积极踊跃发言， 能用正确的句型说句子并能自如的用英语进行沟通；拓展环节的绘本阅读， 同学们都能流畅的读出故事内容； 写作环节学生也能用正确的句型进行表达， 实现了本节课的教学目标。 第四， 创设情景与情感教学。 公老师在教学过程中注重从实际出发， 一步步引导学生学会使...
