教学目标了解调查报告的格式和写作要求。能按要求写作相关调查报告。1.学生平常对调查报告并不多见，所以他们很难在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采纳电教法和案例教学法，增强学生对调查报告的直观感受，增加学生对调查报告的兴趣。建议一课时。2.采纳案例教学法，老师可多提供几篇，内容可选择与学生生活比较接近的内容，比如有关网络、交友、游戏等内容的调查报告，让学生在学习时不感觉枯燥，同时也在范文中了解调查报告的相关作用及种类，学习写作调查报告的格式、内容和写法，然后通过实际训练掌握调查报告的写法。3.老师可充分利用电教资源，用 PPT 演示调查报告的要点、难点，配以范文进行说明;对容易出错的地方用病例演示，让学生诊断病例;还可利用投影仪进行作业讲评和演示范文或优秀成果，增强学生的参加性和主动性。4.应用文重在应用，老师讲解时可精讲多练。对于调查报告，老师在讲解理论知识时可注意精练和形象，要让学生感到容易和能够完成，他才会同意实践。教学重难点按要求写作相关调查报告个性化教学设计教学过程一、调查报告写作方法(一)不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点;二要把握调查报告的写作程序。(一)调查报告的结构1.标题2.导语导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引 子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍; ② 概括式导语。对调查报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等)作概括的说明; ③ 交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。?3.正文正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析综合进行议论，对调查讨论的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。(1)根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采纳。(2)根据内容表达的层次组成的框架有：情况成果问题建议式结构，多用于反映基本情况的调查报告;成果具体做法经验式结构,多用于介绍经验的调查报告;问题原因意见或建议式结构，多用于揭露问题的调查报告;事件过程事件性质结论处理意见式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。4.结尾结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必...
