摘 要：随着高效课堂、翻转课堂等概念的提出，微课程已悄然进入人们的视野。主要介绍了微课在专业课教学中的特点和应用，以及在电类专业课中的实施方法，进一步阐述了微课技术的意义和作用。关键词：微课；专业课；电类随着以可汗学院与 TEDEd“”为代表的国外在线微视频，以及诸如在 翻转课堂 等教学模式中所使用的微视频，微课技术已经逐步渗入我们的课堂教学之中。如何更好地掌握微课技术，使微课在专业课的课堂上发挥更大的作用，是我们迫切需要讨论和探究的。职业教育的微课程主要将学生课程中的某一学习情景或者某一任务以教学视频的方式进行呈现，反映老师在针对某个任务或实训环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源的有机结合体。它并不是指为微型教学而开发的视频内容，而是运用建构主义方法开发的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容，包括该教学内容相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈及老师点评等辅助性教学资源。这些资源以一定的组织关系和呈现方式共同建构出一个半结构化、主题式的资源单元。一、微课程对于学生学习方式的改变1.学习地点的改变。微课程使得职业教育的职业技能和专业知识的传授可以发生在基于信息技术的网络空间。很多的职业学校在办学规模和实训室建设上受到场地、设备等的局限，学生要想强化技能水平只能在实训室内加强动手练习。现在有了微课程和云平台，使得学生在课后也可以对技能知识点进行巩固。2.学习体验的改变。微课程是一次课堂呈现方式的变革。我国绝大部分的职业教育还是停留在面对面的课堂传授上，但微课技术的运用，使得课堂变得更加侧重于学生的互动和问“”题解决，将传统课堂先教后学的模式转变成先学后教的模式，实现 翻转课堂 的效果。将知识的认知放在课堂之前，把知识的内化安排在课堂之中，改变课堂的教学结构。短短 5～8“”分钟的视频，重点针对某个学科的知识点，使学生产生一种 更加聚焦的学习体验 。3.学习角色的改变。微课程既可以作为老师上课的辅助工具，也可以作为学生自主学习的平台。尤其是基于微课程的数字化资源的建设，将大大提高学生专业课的学习兴趣和学习“”“”的主动性，真正将 要我学 变成 我要学 。一个个短小精悍的微视频，就像一个个小故事、小科普课堂，使学生觉得生动有趣。二、微课程对于老师教学模式的变革微课程是一种新型的教学模式，它的主题突出、指向明确，可以让学生花最少的时间学到关键的内容。而且在...
