心理健康教育在小学思想品德教学中的有效渗透【摘要】：当代社会对人才价值的体现，不仅在于对技术技能优秀的表现，还在于道德品质修养的综合素养。在小学阶段中，是道德观、人生观、价值观、世界观长成的初级阶段，在四观尚未成熟之期，有效的培育就显得尤为重要了。小学思想品德是指导小学生培育正确而健康的四观的启蒙教育书籍，课程的设计为学生的道德品德、行为素养的培育起到了良好的引导作用。因此，老师在对学生思想品德教育的同时，将心理健康教育渗透思想品德教学就非常重要了。【关键词】：心理健康教育小学思想品德教学有效渗透建议一、如何将心理健康教育渗透小学思想品德教学1.1 提高思想品德老师的素养因此，老师需要善待自己，学会调和自己的心情，用积极健康的状态去面对生活、去面对学生。当老师的心理素养达到一定高度时，面对难题就不会束手无策，而是将难题看得透彻，把问题灵活的化解。当老师拥有了这样良好的品质时，就会在潜移默化中带动学生也拥有这样积极健康的心态。学生有心理有疑问时，老师也能给予良好的建议，将学生从负面心理中带出来。1.2 挖掘教材里的心理健康教育资源在思想品德课本中，有许多涉及到心理健康的内容，老师就需要将这样的内容挖掘，渗透心理健康教学。课本中的知识包含许多情感因素，这些情感因素就是心理健康教育的资源，老师在备课时，就应当将这样的心理健康教育资源排列出来，将情感因素融入课堂、融入学生的生活。老师是学生的标杆，那么树立师生之间良好的信任关系是非常必要的，拥有了良好的信任关系，老师在给学生提出合理的意见时，学生就会仔细听取。老师需要把握好心理健康与思想品德的关联，进行有机的结合，两者之间互相带动，以生动灵活的方式为学生因材施教，促使学生将课本中的知识理解并很好的运用在生活的点滴，以达到思想品德课程教育学生的目标。1.3 巧妙的渗透心理健康教育渗透心理教育在于点点滴滴。依据小学生的特性及学生的个体心身情况，为学生打造优质的课堂，运用灵活多样的教学方式，使学生认知到课程的意义。采纳案例、视频、图片、游戏等等教学手段，让学生对教学内容有实质的感觉，不与生活脱节，学生加深健康教育的理解，让学生心理进展得到健康良好的成长。老师需要给予学生平等和尊重，平等对师生之间和学生之间的关系，不特别化，给予学生足够的尊重，尊重学生的主体地位和学生的个人隐私，学生自身的因素或家庭的因素，都是学生会产生不良心理的诱因，老...
