第四课：爸爸、妈妈任课老师：马筱林一、课型：初级汉语综合课二、使用教材：《欢乐汉语》（泰语版，第 1 册），第 4 课。三、教学对象：泰国中学生（汉语初级生）四、教学内容：1. 生词：这，那，爸爸，妈妈。2. 语法：“这”、“那”指示代词的用法；“是”的用法。3. 课文：这是我爸爸，那是我妈妈。五、教学目标：1. 认知领域：掌握生词的意义和用法；掌握句子结构特点，意义特征和语用环境。2. 技能领域：听说读。（1）听：正常说话语速。（2）说：复述课文，对话表演，话语自然，表达流畅，还能进行适当的拓展表达。会介绍自己的家庭成员。（3）读：认读汉字，朗读课文，语音语调基本准确，自然流畅。3. 情感领域：让学生对日常生活基本用语的汉语表达方式产生兴趣，乐于学习和使用汉语。4. 学习策略：让学生自觉注意语音语调、变调、通过小组学习（合作学习），强化自主学习意识。六、教学重点和难点：对生词“这”、“那”、“是”、“爸爸”、“妈妈”的听、说、读能力的掌握，掌握“这”、“那”和“是”字句的用法。七、教学方法：生词——语法——课文——表达，使用图片。八、教学时间：生词操练 15 分钟，课文讲解 5 分钟，对话练习 20 分钟，其他 5 分钟。九、教具：提前准备学生全家的照片，老师准备自己的家人照片。十、教学步骤：课前准备：要求学生带一张自己家的全家福照片。 （一）、导入 老师与学生简单谈谈家庭成员，老师准备好一张实物家庭照片，让学生熟悉本课的话题，同时明确本课的学习任务。（二）、生词和句型学习 1、教学过程设计:展示并领读生词中的亲属词。 步骤一：老师出示本课首页的主图 板书展示：生词“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐“及其拼音， 如下： Bàb ɑ 爸爸 Mām ɑ 妈妈 ēɡɡe 哥哥 jiějie 姐姐 步骤二：老师领读生词 步骤三：随机制定学生读并纠正发音（可按行列快速读） 步骤四：做练习 1 和 2，进一步熟悉课文人物，并能辨别生词发音。 2、学习生词“这”和“那”和句型“这/那+是+爸爸/妈妈” 教学过程设计：用生词卡片导入“这”和“那”。 Zhè 这 Nà 那 步骤一：老师请一个学生上来协助。老师拿着“爸爸”的头像，与学生保持一定距离站立，学生手持“妈妈”头像。 步骤二：老师读出“这是爸爸”。“那是妈妈” 步骤三：与学生交换头像。 步骤四：老师读出“这是妈妈”，“那是爸爸”。 步骤五：动作重复一次，同时领读。 步骤六： 老...
