关于市小学生未成年人思想道德建设的调查报告“”“”“”“”着去理解 德 的法律规范，体会 德 的要求，履行 德 的法律规范，内化 德 的准则，多次的实践，反复的体验，使孩子逐步养成一种不需要任何外力监督，内部动机就能自然表现 出来的健康的思想素养、行为习惯和生存能力。 2“” 、 红领巾志愿者 社会实践系列活动“”红领巾志愿者 社会实践活动是指学生以社会志愿者的身份，进入实际的社会情境，亲身参加各种社会生活和社会活动领域，从家庭生活、学校生活、社会生活、大自然的各个方“”面，寻找一个 服务岗位 ，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本 “”领。 在家庭生活中体验，少先队员把为家庭生活服务作为 岗位 ，根据家庭生活的实际情“况体验打扫房间、买菜做饭、洗衣、照顾老人、邻里沟通等，或 跟爸爸、妈妈上一天”班 ，体验父母的辛苦和工作状况，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养 成热爱劳动的品质，学会与父母分忧、生活自理的本领。 在学校生活中体验，少先队员“”“”“”“”把为老师为同学服务作为 岗位 ，担任 小小辅导员 、 一日校长 、 一日校工 等角色，体验组织活动、备课、讲课、维护秩序、后勤服务等，获得为人师表的真实感受，明白尊敬 师行的道理，养成自主学习、自我管理的本领。 在社会生活中体验，少先队员把社区服“”“”“”务作为 岗位 ，担任 社区志愿者 、 小交警 等角色，体验服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，明白做合格公民的道理，养成文明礼貌、团结合作、诚实守信、遵纪守法 “”“”“的品质。 在大自然中体验，少先队员把爱护大自然作为 岗位 ，担当 环保小卫士 、 环”“” 保宣传员 、 废旧电池回收员 等角色，体验动植物观察、水文气象调查、生态环境 评估、回收可再利用资源等，获得自然界和谐与美好的真实感受，明白人与自然和谐相处的 道理，养成热爱自然、爱护环境的品质，学会保护动植物、保护生态环境的本领。 （四）系列化的主题德育活动的开展应为成小学德育的主要形式 相对于德育活动缺少整“”“”体规划，容易跟着社会 热点 、 中心 走的弊病，系列化德育活动是从两个方面来考虑：一是将由大队部组织开展的少先队大中队活动与校教导处、文艺组、体育组、科技组、信息技术中心等组织开展的蕴含丰富德育因素的文化活动整合起来，将校内和校外的活动整合起来，形成有德育主...
