惊弓之鸟教学设计_教案教学设计《惊弓之鸟》教学设计教学目标：1．知识目标让学生掌握“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语
2．情感目标受到要善于观察、善于分析、善于思考的启示
教学重难点：掌握“惊弓之鸟”的内容，并能正确使用这个成语
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课，整体进入1．师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语
成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用
同学们，你都知道哪些成语
2．刚刚，有同学说到了“惊弓之鸟”，今日，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文
3．这个成语来自于一篇古典作品，课前我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事
二、讲读课文1．师：那么，课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢
2．沟通，老师根据学生的答复进行概括板书
三、再读课文1．师：更羸的推断是不是准确，在文中哪一节可以找到印证更羸的话
快速默读课文
用手势告诉老师〔第四节〕1/3〔用某某的响声使大雁受到惊吓
〕四、朗读训练重点1．师：小朋友现在已经知道了更羸不用箭射下大雁的原因，可魏王当时并不知道，他前后共说了几次话，请同学来读一读
2．出示三句话：“是吗
”魏王信不过自己的耳朵，疑惑地问，“你有这样的本领
”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本领
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的
”分别指名读
五、朗读总结1．师：更羸怎么能听出大雁叫的声音很悲惨，在书上第一节中找答案，指名读句
出示句子：更羸是古时候魏国有名的射箭能手
〔师：正因为更羸是有名的射箭能手，打猎很有经验，因此他听到大雁鸣叫的声音能区分出来它叫的声音很悲惨
〕2．分角色朗读课文〔旁白，更羸，魏王〕，并思考：更羸真正的本领是什么
3．沟通：善于观察、分析、推断事物我们小朋友也要
