我国民办高等教育进展的特别性及其统整摘要：我国民办高等教育具有世界私立高等教育共同的属性和特征，也有着不同于世界主要国家的本土化特征。由于受特定的政治、经济、文化等诸因素影响，在进展过程、进展环境、进展方式、进展资源、进展能力与进展结果等维度产生了一定的特别性。民办高等教育进展的特别性与一般性是统一的。制定民办高等教育政策时不能只看到民办高等教育进展的普遍性或一般性而忽视我国民办高等教育进展的特别性。注重讨论和分析特别性才能更好地使政策制定符合民办高等教育的进展实际，从而促进民办高等教育进展。关键词：高等教育；民办；特别性在高等教育近代化过程中，我国近代高等教育制度的创立不是传统高等教育自然进展的结果，而是从整体上移植西方的。在这一过程中，传统的高等教育体系被人为割裂。一方面，剿袭依傍欧美国家高等教育制度，不断地扶墙摸壁，使之我國高等教育具有相似于欧美国家的特征；另一方面，在国内政治、经济、文化等因素的影响下，又形成了植根于本土的特别性。作为由私人或非政府举办的一种高等教育类型，在移植西方高等教育制度的过程中，我国民办高等教育具有世界私立高等教育共有的属性和特征。在具体的、历史的进展情境中，在特定的政治、经济、文化等诸因素影响下，它也有着不同于世界主要国家的本土化特征。我们应该看到这些特别性的存在。这些特别性有的成为一种独特的进展优势，有的成为一种历史的遗憾与巧合；有的是由特定的国情所致，有的则是在私立高等教育进展的过程中所产生的异化。分析我国民办高等教育进展的特别性，有助于我们更加深刻地认识现阶段民办高等教育进展实际背后所蕴含的价值取向、文化传统、现实情境，从而在此基础上提升民办高等教育政策制定的合理性。从文献来看，部分学者就这一议题作了相关讨论，分析了我国民办高等教育进展的若干特别性，并据此提出了促进民办高等教育进展的政策建议。邬大光教授较早地就这一领域的问题进行讨论，指出：“投资办学是我国民办高等教育的基本特征，也可以说是我国民办高等教育的本质特征。我国民办高等教育进展遇到的各种困难，几乎都与对投资办学的特别性认识不足有关。”[1]胡建华教授运用比较讨论的视角，认为我国民办高等教育在进展环境上面临着强大的公立高等教育系统、短缺的公共教育经费投入和不完备的法律制度等特别性。在此基础上提出应明确民办高校性质、完善民办高等教育法律、营造良好制度环境。[2]孟凡认为我国...
