指导学生写字几点小建议指导学生写字的几点小建议写字是一项重要的语文基本功，要把字写得正确、行文美观整齐，有一定的速度，不是一朝一夕就能见效的，它需要经过一定的训练才能完成。2024 年我们召开了全市的语文现场会，那时大家都训练学生的各方面能力，也是从那时开始我重点训练我们班的写字能力，通过训练，我们班学生的的写字水平有了很大的提高。那届学生毕业了，我又接了现在这个班，因为有了以前的经验和效果，我依旧把写字能力的培育作为重中之重，从效果上看，收获很大，孩子们的字写得都很不错。下面我就结合平常写字教学的一些做法和感受，谈谈自己的看法和观点：一、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，而兴趣不是自发产生的，它在很大程度上，依赖于老师采纳恰当的手段去激发。我们在语文写字教学中，要设计好教学方法，根据学生的年龄特点，让学生在趣味浓厚的学习氛围中写好字。比如：1.利用故事激发兴趣。写字的过程是比较枯燥，乏味的，小学生年龄小，自控能力差，假如只是机械的重复，学生就会感到没意思，而我国的文字历史悠久，在漫长的历史长河中，名家辈出，其中不少书法家都是从小开始练习写字，并在不断的学习中去领悟，逐步掌握方法，坚持不懈，最终成名的。如：王羲之每天临池练字，清水池变成“墨池”的故事，欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事，岳飞沙土练字的故事······学生从故事中，不仅明白刻苦出真知的道理，而且，敬佩名人之情油然而生，从而激发他们写字的兴趣。2.营造氛围，激发兴趣。在上写字课的时候先出示一张老师或学生的作品，并适当点评，营造一种氛围，感染学生，激发写字兴趣。如：这是我们班 xx 同学写的字，他原来写的也不好，但经过刻苦练习，有了很大的进步，写字就如做人一样，只要你能虚心，专心，持之以恒，都会有很大的进步，我们跟 xx 同学比一比，看谁的进步大，从而激发学生写好字的愿望。3.利用灵活的教法激发兴趣。传统的写字教学，常用讲授法机械的练习，这种单一，重复的方法，使学生感到枯燥乏味。因此，教学中我常利用“竞赛”的形式调动学生的积极性，每次写字都给贯个名，如：“小小书法家”“写字明星”等等。学生兴趣的火花还需要鼓舞才能经久不息，发出异彩。我们不必以成人过于苛刻的眼光来要求学生，不给学生泼冷水，评价学生的写字要着眼于学生的点滴进步，及时鼓舞。评价学生的写字可以变换方式。比如：以前打星，隔几天给他换成笑脸，告诉孩子你们...
