探究式学习方法在《工程力学》课程中的探究和实践【摘要】探究式科学教育是在老师和学生共同组成的学习环境中，让学生亲历科学探究的学习过程，它是一个完整互动的过程
全面调动学生的学习热情，让枯燥的《工程力学》课，变得有意思起来
【关键词】探究式科学教育；教学削方法一、《工程力学》课程性质《工程力学》是高职高专机械类各专业的重要技术基础课程，在基础课程和专业课程之间起着桥梁作用，为专业设备的机械运动分析和强度分析提供必要的理论基础和计算方法
该课程的教学很重要，它直接影响到学生对本专业的兴趣
二、传统的工程力学课存在的问题：传统的教学方法是师本教学，是以老师为中心填鸭式教学模式，课本讲什么，老师教什么，学生就学什么，使学生完全处于被动地位，尤其《工程力学》这门课，概念多，公式多，计算多，并且对其它课程如高等数学、制图的基础要求较高，这些都使得学生学起来枯燥无味，课堂气氛不活跃，教学效果较差，而且教学以后，课时缩减
往往一学期下来，仅有部分成绩较好的学生能掌握计算方法，很多学生最后甚至没有办法通过期末考试
所以《工程力学》课要求一种全新的教学方法
笔者有着数十年的教学经验，总结出一种教学方法，在这里分享给大家
三、探究式学习方法在《工程力学》课中的实践和应用（一）探究式科学教育过程要求保护和激发学生的好奇心，探究式科学教育过程强调培育学生主动探究的学习态度，探究式科学教育依靠和尊重学生已有的知识基础，探究式科学教育重视学生之间的相互讨论和合作，探究式科学教育希望促进学生态度的养成
以课堂教学为主，以适当的研讨时间以及初步的实验课培育学生认识问题和解决问题的能力，以习题与练习加深学生的对知识的理解、强化学生进行结构受力分析与计算的能力
在教学上采纳了以下授课方式：1
设立明确和现实的目标2
充分与学生互动，学生是学习的主动者，而不是被动的观察者
尽量将工程实例与课堂内容相结合，培育
