摘 要：本文针对机械类机械 CAD 课程教学效果不佳的问题，提出通过合理设置课程，配备专业对口的老师，加强师资培训，加强对学生学习管理和技能训练，多种教学方法、手段并用等措施，提高教学效果。 关键词：合理设置课程 师资培训 多种教学方法机械 CAD 课程作为中职学校机械类专业的一门必修课，其教学目标就是使学生通过对机械 CAD 课程的基本理论的学习和操作技能的训练，掌握和应用计算机辅助设计进行机械工程类的零件设计和机械图纸的绘制，使学生具有计算机辅助设计（机械）中级绘图员的岗位能力。但在现实的机械 CAD 课程的教学中，存在着教学效果不佳的问题。本文对其进行剖析，提出改正的方法和措施，希望能提高机械 CAD 课程的教学效果。一、机械 CAD 课程教学效果的现状1.机械 CAD 课程设置不合理，有效教学时间不足机械专业在开设了机械基础和机械制图课程的教学一个学期后，才开始进行机械 CAD 的课程教学和实训。虽然机械基础和机械制图课程的教学为机械 CAD 课程的教学和实训打下了一定的知识基础，但由于中职学生基本理论知识较差，专业基础知识不牢固，在进行机械 CAD 课程的学习和实训时，已经把机械基础和机械制图的相关知识忘了。并且机械CAD 课程的教学和实训时间安排较短，不足 10 周。由于安排教学时间短，老师为了完成课程教学任务，必须加快教学速度，学生一时接受不了繁多的理论知识，造成了学生的学习效果差。2.任课老师专业不对口担任机械类机械 CAD 课程教学的任课老师，都不是高等院校机械类专业毕业生，而是高等院校计算机类专业毕业生。这些老师虽然掌握计算机操作的相关知识和技能，但对机械类专业的机械制图、机械原理的相关知识不甚了解，在进行机械 CAD 课程的教学和实训时，只是单纯地讲解书面的画图指令，不能结合机械制造的实例进行教学与实训，学生很难画出合格的图形，教学效果差。3.教学手段单一，教学方法简单担任机械 CAD 课程的老师都是依赖于多媒体进行教学，在多媒体教室严重不足的情况下，甚至利用晚自修的时间给学生上课。经过白天一天紧张学习的学生，已经很疲倦了，听起课来效果差。老师习惯于利用多媒体投影仪教学后，不再利用黑板进行教学。虽然多“媒体教学具有快速、简单、可视化、灌输内容多、教学任务容易完成等优点，但也有 一”闪即失 的不足。中职学校的学生由于相应的理论基础知识较差，对于多媒体这种快速的灌输方式很难接受。一些重要的概念...
