教学管理论文高校教学管理创新措施随着经济的进展，社会对于人才的要求已经转变为富有创新性的复合型人才，在我国高校是培育创新性人才的重要场所，而教学管理对于高校教育具有极其重要的作用。纵观我国高校教学管理的现状，大多数高校还是采纳我们认识的传统教育管理模式，此种模式存在着不少的弊端和问题，已经不能够符合社会培育人才的要求。因此，本文将认真分析高校教学管理中现存的问题。2.1 教学管理的思想观念比较落后教学管理是整个高校教育的核心和关键，其思想观念决定着整个高校教育的基调。纵观我国目前高校教学管理的现状，其思想观念比较落后，不能够紧紧的跟随社会时代潮流的变化。一方面，教学管理人员的思想定位具有偏差，仅仅把自身当做管理者，态度时常居高临下，而不是深化课堂，深刻的了解学生和老师们的需要来进行教学管理，忽视了老师和学生才是教学中的主角，从而导致了老师的教学缺乏主动性和灵活性，学生的学习缺乏自主性，这样教学管理模式之下的教学效果和管理的预期之中的目标值会存在严重的偏差；另一方面，教学管理人员自身缺乏应有的素养，高校往往缺乏对于教学管理人员的定期培训，或者培训过于形式化，并不能真正的提升教学管理人员的素养水平，导致其思想观念跟不上时代的变化，从而教学管理模式过于落后，不能够培育出真正对于社会有用的优秀人才。2.2 教学管理机制不科学教学管理机制的科学性决定着高校教学管理水平的高低，纵观我国目前高校教学管理机制的现状，其中也存在着不少的隐患。一方面，高校的教学管理机构的职责权利不分明，管理机构冗杂。在高校的教学管理中，为了方便教学和管理，高校常常有许多学院组成，并且院系是最基本的教学单位。但是在职责和权力的划分上，教学管理的权限往往集中的的管理机构，各个院系缺乏基本的管理权限，因此对于老师教学目标的实现和教学的状态，及其对于老师和学生的管理势必会弱化；另一方面，高校的教学管理考核缺乏科学性，高校针对老师的考核注重的是老师的教学工作量，重视科研却缺乏教学水平的要求，从而导致老师对于学生的讲课缺乏认真负责的态度，不能够所有人做到传授知识；而且对于老师的考核标准，缺乏时代性、社会性，往往是根据本校的教学状况和现状出发，而不是从和其他高校的对比中或者未来整个教育的要求，因此学校的教学管理模式缺乏时代性和先进性，从而很难培育出社会真正需要的人才。2.3 高校专业设置缺乏稳定性和清楚度近几年来，我国的...
