通过学习《老师法》，让我对老师这个职业有了更深一步的认识
一、为人师表，言传身教 老师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的念和远大理想
在学生的眼中，老师具有无可怀疑的威信，老师是一切美好的替身和可效仿的榜样，老师的一言一行，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响
二、将做人的教育寓于教学中 “”“”师者，所以传道授业解惑也
传道 是三大任务中的首要
告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培育百折不挠的克服困难的坚强意志
老师应该努力学习做这种潜移默“”化、 润物细无声 的教育
三、虚心向学生学习，做到教学相长 “”“”一日为师，终身为父 是学生对老师的尊敬之言
对于老师则不可以 家长 自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长
爱学生就要尊重他们的人格和制造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和制造欲
在教学过程中，“老师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存
弟子不必不如师，师不必贤”于弟子
一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴
四、视学生为己出，处处关爱学生 没有爱就没有教育
学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的 道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导
那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户
首先就要了解他们
了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界
只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人
苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力进展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育
“”为了实现 为人师表，以德立身
我决心从以下
