老师教研活动心得体会范文老师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的喧闹
引起了我对教学的思考：一、以读为主，读中悟
叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟
”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功
这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标
原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么(让学生大概感知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自奇妙的地方在哪里边读边勾画，找关键词概括他们的奇妙之处
(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法
)三读：1、练习分角色朗读课文
(选自己喜爱的对话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气
(在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧)
三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进
正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容
二、教给学习方法三、教学中的激励性评价在课堂中，老师的评价是十分重要的
老师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性
在冉老师的课堂上常常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参加学习的孩子都能等到她准确的赞扬
正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃
可见，激励性评价的作用可真不小
“三人行，必有我师
”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点
