老师身心健康自我评价 xx 格式 【老师身心 XX 自我评价 XX 格式二】 第一，是否做到了欢乐 欢乐是指一名老师能在愉快和幸福的心境中，充实而高效地完成传道 授业解惑的工作 任务。老师对自己职业的认知，会直接影响到他在从事这一工 作中的感受。同样一件 事，对一个人是欢乐的，对另一个人则可能就是痛苦 的。其中的原因，除了认知的原因 外。还有老师本人在需要得到满足时的内心 体验。所以，老师对自己职业的认知，还取 决于老师本人的追求。对于一名教 师来讲工作是否欢乐就成为这位老师人生是否欢乐的 重要原因了，假设工作是 欢乐的。就可以使这位老师产生更多的愉悦感，他的身体内就 能分泌出更多的 内啡肽，这样就可以获得积极的心理暗示，形成一种良性的循环，进进 一种更 加积极的状态。可见，一位老师假设能够欢乐工作，对他的身心安康是大有益 处 的。那么老师如何能从工作中获得欢乐呢 ? 首先，把工作升华为事业。在人的一生中，事业、家庭、安康如同鼎足之 势，缺一不 可。假设一名老师能够把谋生的工作升华为能够实现个人价值的、 同意终生为之付出的 事业，那么他将会从中获得无穷的乐趣。其次，把工作看 成是制造力的展示。一名老师 正在做的每件事都可以理解为具有高度制造性的 活动。老师还要学会从平凡的工作中往 发现自己制造力的内涵，这样更随便享 受到生活的乐趣。再次，把工作当成艺术创作。 假设每个老师都能把一节课、 一次与学生的谈话甚至与学生的一个眼神沟通都能理解为 一次布满美感的艺术 创作的话，那么老师的工作就布满了诗情画意 !最后，把工作变为娱乐。 老师假设能把自己的工作设计得像娱乐一样布满了欢笑，他就能从工作中 领悟到无穷的舒适，那将是人生的一大幸事。 第二，是否做到了宽容待人 宽容待人，就是一名老师要以海纳百川的境界来善待每一位学生，包括自 己不喜爱的 学生。宽容是一种超然的聪慧和生存的艺术，不会宽恕别人，自己 也得不到宽容。原谅 曾经损害过你的人，有助于化解积怨、消除隔膜，同时还 会赢得对方的尊重，从而使你 求得心理上的平衡。那么，老师如何才能到达宽 容待人的境界呢 ? 首先，要尊重、理解对方。一个人有一个人的性格和思想，不要由于别人 同自己的身 份不同，就力图使对方的性格和志趣符合自己的意愿。在思考习题 目时，要多站在对方 的角度思考习题目，这样有利于互相理解。理解和尊重意 味着谦和、友善...
