教育：县教育局关于教育教学管理的调研报告从今年 10 月中旬以来，在教育局党委的领导和部署下，林发高副局长带领政工科、教育科、教研室相关人员，对全县 73 所中小学校进行了地毯式的教育教学常规调研。调研主要方式有突击检查教育教学常态、查阅制度与记录、抽查备课本、听课本、师生个别谈话等。在了解管理常态和有效性制度建设进程、了解教育教学法律规范化基础上，与学校方面共同发现问题、探讨问题。本次调研目的是了解县教学工作会议精神的落实情况，共同探讨完善教育教学管理制度和提高教学质量的对策，促进各校形成以提高教学质量为根本导向的有效性教育教学管理机制。以下从教学管理有效性、教育法律规范化和老师校长队伍建设等方面，反馈调研中了解的情况，并提出调研组的建议。一、教学常规管理有效性方面（一）各类学校在提高教学质量方面的实际行动本学期大多数学校与老师教学质量意识明显提高，并在实际行动上不同程度地实行了一系列提高教学质量的措施。1、文成二中等规模较大的初中学校，自发组织了八校联谊机制。11 月份，八校进行了第一次教学质量联考联评；12 月 21 日，同时在四校分学科进行教学研讨会。经过八校联谊会商讨，还安排好了下阶段的联考联评和教研活动计划。2、同规模的樟台乡校、龙川乡校、学口中学和少体校之间；西坑、学口乡小等六个县直属小学之间也商定了期末联评方案。3、玉壶片、西坑片、南田片在调研组下乡前就安排妥当本片下属学校的校际联考机制。其它各片在后续的协商中，也相继拿出了各片期末质量联评方案。校际之间自发的教学质量联评，有利于促进学校之间教学质量竞争，有利于激发学校和老师的教学质量意识。同时，又回避了由教育行政部门全面组织质量评估带来的政策风险。（二）学校在有效性教学管理制度建设的明显进展本学期县教学工作会议以来，绝大部分学校在建立以提高教学质量为导向的教学管理制度方面，进步是明显的。1、部分学校在制度建设方面，已经率先形成五项有效性教学管理制度（代表性学校：南田中学、百丈际镇校、珊溪镇小等）。这些学校修订的有效性教学管理五项基本制度，即《校本教研制度》《教学常规管理制度》《教学质量评估制度》《老师业绩考核制度》《评优评先制度》，具有以下特点：“法律规范性方面，在内容与要求上符合市教育局提出的义务教育阶段 四项教学常规达标”“”活动 和县 有效性教学管理课题讨论 的法律规范性要求；“科学性方面，充分体现了学...
