新形势下高校工程电磁场课堂教学改革探究【摘要】本文以普通高校电气工程及其自动化专业课程“工程电磁场”的学习为讨论对象，针对学生反应课程难学与老师授课体验的难教等问题，以学校推行的教学改革为背景，通过多年的教学体验，提“工程电磁场”是很多高校电气工程及自动化专业的一门必修课程[1]，也是在“大学物理”、“高等数学”基础上开设的后续课程，所涉及的内容是电类专业学生应具备的基本知识。就目前来看，电磁场内容是“电机学”、“电力系统分析”、“电力电子技术”、“电力系统自动化”等交叉或边缘学科后续课程的基础，其内容也交叉到通信、光学等学科领域。电磁场的基础知识是学生进行深层次讨论、成为当前社会新形势下电类讨论型人才必需学习的一门课程，但本课程在学习过程中对数学知识较为依赖，处理电磁场问题不可避开地用到场论与矢量分析、微积分或微分方程求解等知识点。课程以内容理解难度大、对高等数学熟练程度要求高的特点使得同学们对这门课程的学习颇为头痛[2-3]。当前，在素养教育和应用型人才培育大背景下的普通本科院校里，传统的纯理论型课程面临深化改革，表现在学时上，笔者调研发现国内大部分高校将“工程电磁场”授课学时调整为 32 学时左右。课程主体内容包含矢量分析和场论基础、静电场、恒定电场、恒定磁场、时变电磁场、平面电磁波、导行波、传输线理论以及边值问题求解等 9 部分内容。较少的学时不仅对学生学习也对老师的讲授提出了新的挑战。因此，在新形势下对“工程电磁场”教学改革亟待进行，探讨利用合适的教学方法和实行必要的技术手段来以提高教学效率，增强学生学习信心与主动性是任课老师必须面对的新课题。1.讲好第一堂课，树立兴趣导向绪论作为课本的开篇点题内容，概括了本课程的主要内容，研学要点及方法。全面细致生动的讲解即能打消学生的学习顾虑，又能淡化基础差的学生心理阴影，从而树立克服学习困难的决心。通过绪论介绍前人讨论成果，学科现状，展望未来进展，确立课程在专业中的重要地位。中与学生探讨日常生活中的常见的电磁现象：静电除尘、发电机、手机通讯、电动机、变压器、静电屏蔽，避雷针装置等等，通过互动探讨渐渐培育学习兴趣。但好的课程讲解要求老师做到以下三点：首先需熟练掌握“工程电磁场”的授课内容，还要查阅最新的科研、科普杂志和文献，掌握学科的前沿动态，方便将较新的科研成果及素材带到课堂，充实教学内容。其次老师还要提高课堂语言组织能力，高...
