新时代对老师的要求新时代对老师的要求 篇一 每个时代，都有不同的历史史命，对老师有着不同的要求。社会主义新时代，对广阔老师落实立德树人根本任务提出新的更高要求。教育部印发的新时代老师职业行为十项准则，要求老师把教书育人和自我修养结合起来，为老师的思想、品德、行为给出了新的行为法律规范。 特级老师是国家为了表彰特别优秀的中小学老师而特设的一种既有先进性又具专业性的称号，是师德的表率、育人的模范、教学的能手、科研的专家。具备下列特质： 四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 四个引路人：学生锤炼品行的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。 四个相统一：坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术法律规范相统一。 篇二 为顺应时代的进展，社会对教育者和受教育者都提出了更高的要求，学生不再是死读书，读死书的书呆子，与此同时，作为老师，我们亦不应该因循守旧，固步自封，而应该与时俱进，做个学者型的合格教育者。学者型的老师到底应该是个什么样子呢？以下我的一点十分浅陋的想法。 首先是知识更新，也就是老师的专业进展。虽然我们都曾经受过高等教育，以所学专业应付教学应该绰绰有余，但是我们的课本在变，我们的学生在变，学生的知识储备在变，我们的时代进展更是日新月异，新科技新技能新知识层出不穷，假如我们不更新自己的知识储备，如何做一个时尚、受学生欢迎的老师呢？所以我们要不断钻研专业知识，博观细取，厚积薄发。 其次，老师还应提高课堂教学能力（一）提高控制课堂教学的能力课堂教学的控制，就是对课堂教学中的主要变量（老师、学生、教材、教法等）进行适当合理的调节与控制，引发学生对知识的吸引力，使之沿着老师的思路成功地进行学习的过程。那么老师如何提高课堂教学控制的能力呢？1、提高老师的修养水平在课堂教学中主要表现为老师对自身的情感、仪表、举止等方面的约束能力。老师的情感、仪表、举止等直接影响到融洽的课堂气氛的形成，影响教学效果的实现。课堂教学应当是有激情的。假如老师语言简洁风趣，亲切和气，语调抑扬顿挫、轻重适当，学生就会在这种情感的感染下，很快进入问题情境。反之，学生就会趋于疲乏麻木，继而产生逆反心理。因此，老师首先必须加强自己的修养水平。2、提高老师运用语言水平课堂教学语言是一种工作语言。在教学中，老师的语言表达方...
