新课程远程教育培训学习总结 通过近年的远程教育培训，我深刻的认识到，在新课程要求下担任初中物理教学决不“”能只当 教书匠 ，照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，吸取经验，取长补短，与时共进。假如物理老师对于自己的教学不做任何反思，既不注意及时吸收教学中的讨论成果，又对自己的教学不做仔细反思，则教学过程只能是一潭死水，根本不能达到新课程提倡培育学生独立思考能力、发现问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯，下面我谈谈自己在物理教学过程中的几点反思。 一、教学目标的反思 物理教学中的教学目标的设计是现代教学理念和新课程观的具体化，是实现新课程标准的关键，新课程教学目标具体可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标的设计要全面、系统、具体、科学，层次分明，可操作性强，且制定的教学目标要面对全体学生，有利于促进学生的全面进展。教学目标从根本上体现的是课堂教学以学生“”为主体、老师为主导、学生进展为本的全新理念。老师职责不在是单一的 教书匠 ，而应是综合的、多元化的组织者。在长期的物理教学中，只有更新教学理念，从传统的教学目标转向新课程标准的教学目标，才能真正实现课堂教学学生的主体定位、老师的主导角色的定位;也是仔细实施新教材、切实提高物理课堂教学实效的一个重要前提。 二、教学方法的反思 “”教无定法，关键在得法 ，初中物理教学要特别注重学法指导，根据新教材的特点，学生情况，实际条件，因地制宜去选择恰当的教学方法，培育学生学习兴趣，提高学生学习积极性。对学习能力强的学生要提优，对学习有困难的`学生降低要求，加强辅导，多“”鼓舞，绝不要让所谓的差生成为 遗忘的角落 。教学方法要多样化，恰当运用现代化教学“”手段，提高教学效率，要彻底改变 一支粉笔，一本书 的传统教学模式，不断学习新的业务知识，提高自己的业务素养和教学水平，更新教学理念，改进教学方法，转变角“”色， 授之以渔而不授之以鱼 。改变学生接受学习、死记硬背机械训练的现状;提倡学生主动参加、积极探究;培育学生收集和处理信息的能力;猎取知识和应用知识的能力;分析和解决问题的能力;沟通与合作的能力。在教学中还应有意向学生渗透物理学常用的讨论方法，如理想实验法、控制变量法、转换法、等效替换法等等。 三、教学行为的反思 教学是一种复杂的社会活动，不断要与时俱进，且要因人而宜。在物理教学中教学行为长期墨守陈规，一...
