日本速读专家芦田献之的考核标准速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜读书敏速，十行俱下。前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是几页几页地翻。经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读 20 万字。我国北京铁路二中程汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明：学生阅读效率一般可提高 45倍，达到 1500 字/分。大量经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提高;通过有效的训练，就能迅速地提高。1、什么也写不出来。理解和记忆程度为：02、能写出与文章主题(中心思想)无关的只言片语。理解和记忆程度为：10%--30%3、能就某一部分写出大致的内容。理解和记忆程度为：40%--50%4、尽管有的部分漏的干洁净净，但大部分能具体地写出来;或者，能概要地写出整体性的内容。理解和记忆程度为：60%--70%5、漏掉的很少，能根据原文正确、具体地写出内容的进展过程。理解和记忆程度为：80%--90%6、几乎能像背下来似的写出原文。理解和记忆程度为：100%以上考核评价标准从我国语言汉字的特点看，是比较符合中国人的阅读习惯及标准的
