构建高效课堂的论文(一)一、了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提1
了解学生个性
大多数的学生在学习中兴奋得到的夸奖,因此,常常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行
在教学中,采纳各种方式的竞争手段,激发学生的学习兴趣和积极主动的参加热情,让全体学生能够共同进步
二、培育良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件要打造高效课堂首先要转变发言喧闹的教室为用心相互倾听的教室
只有在用心倾听的教室里,才能通过发言让各种思考和情感相互沟通,否则沟通是不可能发生的
倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习
把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的
作为老师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为老师其自身的专业素养和驾驭课堂能力的最好表现
三、充分的课前准备是高效课堂的条件新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定
首先,教学目标的定位要难易适中
就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦
其次,老师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一
教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次
根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避开一概而论
四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键数学课程标准指出:有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式
而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求
课前导入,出示目标
引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣
因此,老师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐,
