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校园伙伴手拉手

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年(班)级五(4)时 间主备人赵玉荣学 科综合实践课 题少先队活动校园伙伴手拉手第(1)课时三维目标知识与技能:了解手拉手互助活动。过程与方法:讨论沟通,学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。情感态度与价值观:让同学们意识到团结友爱的重要性。教学重点:通过讲解优秀小朋友的故事,让同学们知道同学之间要互相团结,互相帮助。。教学难点:能和同学们分享自己身边的优秀小故事。教学方法:案例分析法、小组讨论沟通、举例说明。课型:新授课教学准备:综合实践课本、课件、粉笔等。教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一 、 谈 话 导入二 、 活 动 内容三 、 活 动 方式 1、两校学生手拉手(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体,广泛开展“三个一”活动,即交一个“手拉手”好朋友,写一封“手拉手”交友信,给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片)等。通过城乡学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中,接收锻炼,改变观念,更新思想。(2)时机成熟时,两班同学的结对学生,相互走入对方家中感受农村与城市生活和学习的不同,深化了解对方的学习和生活环境,用真实的生活课堂教育孩子,培育孩子的爱心,增强城乡孩子之间的友谊,使他们健康成长。六 、 活 动 准备(3)以“我与小伙伴一起学”为主题,组织队员观摩或参加对方班级的学生活动或竞赛。(4)开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动,一起参加各种实践活动。2、两班手拉手 双方班级增进了解,利用班级现有资源与领班开展沟通、互助活动。六、活动安排: 第一阶段:以城乡学校结对为基础,以少先队员为主体,广泛开展手拉手结对活动。结交一个 “手拉手”小伙伴。 第二阶段:1、由领班学生向农村少年赠送一本书,并写一封以介绍所赠送书为主要内容的信。信中向“手拉手”小伙伴相互介绍自己在学校、家庭、少先队组织和社区中学习生活的情况,并邀请小伙伴将自己阅读后的读后感寄回。 2、互赠一个友谊卡,通过自己设计制作的友谊卡表达相互的祝福和友谊。要求,自制,并有城市和乡村或所在学校的特点。 第三阶段: 由领班将往来的书信、制作的卡片等活动过程拍摄影印下来,制作成“手拉手成长手册”(“手拉手成长手册“的具体内容均是一对小伙伴的活动资料。应包含:1、小伙伴的个人资料。2、互寄的读后感。3、互寄的有特色的友谊卡。读后感、友谊卡...

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