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桂贤娣《情感育人》读后感

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桂贤娣《情感育人》读后感“”很早就在报刊上听闻桂老师的感人的故事,在心中就模糊的建立了一个 明星 形象,很庆幸我能加入钟小的家园,更有幸的是初到学校就得到了和桂老师简单的交谈的机会。9 月10 日那天和全家一起坐在电视机面前分享桂老师的喜悦,我自豪的给全家介绍起这位大明星,桂老师的形象和我想象的有所不一样,她是那样的真实,那样的纯朴,言语间散发的那种母亲的魅力。这样的相识让我对桂老师的那些家访故事,教育故事更深的体会。有一次,我下课后,班上的孩子们都很快乐的议论着什么,我不解的问了几个孩子,他们都兴奋的告诉我下节课是桂老师的课,我就在思考,开学还没多长时间,桂老师到底用什么如此的吸引着这些孩子,是故事?是魅力?在寒假中读完这本《情感育人》,我找到了所有心中的疑惑,桂老师是在用心育人,不管她现在多么的忙,光环多么的耀眼,她只要走进校园,就在用心。1、桂老师在为了上好《我的战友邱少云》这节课,写信给中央的故事让我知道:备课要精心。备课,顾名思义就是老师在上课之前所做的各项准备工作。它是老师职业中最习以为常的,然而又是最为重要的工作。教学是一门科学,也是一门艺术,教学的对象是千变万化的、活生生的人,要把教材中的知识变成学生的财宝,要使学生能够喜爱你所教的课,会把知识转化为能力,这里大有文章可做。只有在上课之前做精心的准备,拟好实施教学的计划,才能保证在上课时达到教学的各项目标。因此,在既定的老师水平、学生基础和教材内容的条件下,老师能否精心备好课是能否上好课的前提与保证。一个从来不知道什么叫备课的人,当然不可能成为一名老师;而一个从来不愿仔细备课的老师,当然也不可能成为一名优秀的老师。因此,每位老师、特别是青年老师要充分认识备课的重要意义,不能把备课看作是可有可无的事情,更不能不备课就上讲台。2、桂老师总结出《情感加血方法及其运用》让我明白:上课要专心。“”常人认为, 专心 是用在学生身上的,学生上课必须专心听讲。而我认为,上好课光靠学生的专心是不够的,老师也必须专心。专心的指导学生探究,专心的倾听学生的汇报,善于观察发现学生的每一个动作行为,及时调控课堂。新课程下,要把过去那种老师单纯解释教材,学生从老师的讲解中学习知识的封闭式教学模式,转变为学生与教材直接发生关系,从教材中猎取知识,老师作必要的引导、辅导、讲评工作的开放式教学模式,真正实现以教为主向以学为主的转变,使学...

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