关键词： 案例教学法 肿瘤学 留学生近年来，随着来华留学教育的不断进展，留学生数量增长迅速，留学生教育已经成为我国高等教育的重要组成部分，成为反映学校教育水平的重要标志。此外，随着我国医疗卫生条件和医学教育水平的不断提升，医学留学生成为来华留学生中一个日渐壮大的群体。留学生教学也成了医学院校教学的重要组成部分[1]。肿瘤学是一门重要的临床学科，在教学过程中要求理论和实践紧密结合才能达到良好的教学效果；传统的教学观念大多“”“”以 教 为主、学为 辅 ，已经不能很好地满足现行的留学生肿瘤教学的实际需求。因此，探究一种符合留学生肿瘤学教学的新型教学方式，对于医学留学生教育具有重要的意义。案例教学法是指在教学过程中运用多种教学手段和方式，将真实的临床案例和重点基础理论知识有机结合，引导学生对案例进行阅读、分析和讨论，从而加深学生对所学知识的理解和掌握，达到良好的教学效果[2]。近年来，案例教学在我国高等院校的教学活动中逐渐流行，并且取得了良好的效果；部分医学院校根据自己的实际需求在留学生中开展了案例式教学，效果显著[3-4]。本文结合留学生自身的特点和肿瘤学教学的实际情况，将案例教学在留学生肿瘤学教学过程中的一些经验和体会总结如下：1.留学生教学的特点大部分留学生英语水平较高，但汉语水平较差，在实际的临床教学中存在语言沟通障碍，需要老师的帮助才能完成医患之间的沟通，对他们猎取临床相关知识造成了一定的困难。但是，留学生性格比较外向，充满热情；上课喜爱提问，课堂气氛十分活跃，他们大多乐于接受互动性较强的教学方式[5]“”“”。我国传统的教学观念大多以 教 为主、 学 为辅，更多“”的是注重老师 教 的过程。此外，大多数老师都毕业于国内院校，虽然英语发音以美式英语为主，但存在发音不标准的情况，这就使得老师和学生之间不能进行及时有效的沟通[5]。由于文化背景、教育模式、语言环境等诸多方面的原因，目前已有的教学方法已经不能很好地满足留学生肿瘤学教学的实际需求，影响了留学生的教学质量。2.肿瘤学教学的特点肿瘤学是一门重要的临床学科，基本内容涵盖理论课和实践课两部分，两者相辅相成，缺一不可。理论课是留学生猎取理论知识的重要方式，也是肿瘤学教学的基本内容；实践课是留学生在掌握理论知识的基础上，将所学内容扩展到临床实践的重要环节[3]。只有将理论和实践紧密结合，才能使留学生建立良好的临床思维模式，为以后从事临...
