2024 中国 734 所不同类型大学多项指标排行榜武书连 2024 中国 734 所不同类型大学多项指标排行榜 以下各表的学校类型是教育部对大学的分类，学校参考类型是武书连对大学的分类。 大学类型反映大学的属性。通常学校根据自身进展和社会需要设立学科和专业，并定位学校属性。 在我国，1952 年开始的院系调整，当时的教育主管部门将全国所有大学划分为文理(也称综合)、工科、农业、林业、医药、师范、语言、财经、政 法、艺术、体育、民族等 12 种类型。在教育主管部门确定了学校的类型后，各大学凡与教育部门确定的学校类型不一致的学科和专业，都要调整到其他大学。例 如：1952 年以前的清华大学是包含理学院、工学院、文学院、法学院、农学院等多个学科的综合型大学。1952 年院系调整时教育主管部门将清华大学确定为 工科大学，于是这所学校的理学院、文学院、法学院、农学院的师资和设备等全部调整到其他大学，部分其他大学的工科并入清华大学，清华成为只有工科一个学科 门的大学。在这种苏联式的办学模式下，综合型大学即包括多个自然科学学科和社会科学学科的大学在当时的中国已经不存在。 同样在苏联式的科研模式指导下，我国的科学讨论由中国科学院及其各省市科学院，中国社会科学院及其各省市社会科学院，以及其他专业科研院所承 担。大学以教学为主，原则上不进行科学讨论，也基本上没有讨论生教育。故当时的大学类型，实际上是与科学讨论无关的本科或专科的教学类型。 在 2000 年全国高校合并重组前，武书连一直沿用教育主管部门确定的大学类型并给出同一类型、同一省份大学的排名。例如综合类大学的第 1 名，简 称“综 1”；工科类大学的第 2 名，简称“工 2”。见如下影印件(中国大学评价--1996 讨论与进展 科学学与科学技术管理 1998 年第 4 期)：武书连 2024 中国 734 所不同类型大学多项指标排行榜综合类理工类农林类师范类财经类语文类政法类体育类艺术类民族类中国大学评价--1996 讨论与进展 科学学与科学技术管理 1998 年第 4 期 随着社会的进展，随着人们认识水平的提高，上述学科与学科分离，教学与科研分离的苏式教学科研模式，已经明显不适应中国社会的进展。在 1976 年文化大革命结束后，自 1978 年起，我国的大学逐渐发生了变化。大学向有利于培育学生的多学科进展，科学讨论更多地进入大学与教学相结合，原有的以专业 学院和教学学科范围为标准的大学分类已经越来越...
