民办高职院校（汽车发动机电控系统的检修）课程探究【摘 要】近年来，国家对高等职业教育人才培育愈发重视，强调要把提高职业技能和培育职业精神高度融合，这就使得高职课堂教学面临重大改革和挑战。各大高校通过对我国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成不同于传统教育的教育模式。教学的真正意义是为实际岗位服务，因此要将岗位的工作内容、流程、标准融入课程教材，以及特定岗位职业资格认证书评定标准可在教学中涉及，鼓舞学生充实自己，使学生的职业道德、职业素养和职业能力得到全面进展。针对当前企业岗位需求与高职人才培育脱节的问题，文章以“企业需求”为导向、以“产教融合”为原则，提出了“民办高职院校《汽车发动机电控系统的检修》课程探究”。探究出一套具备机电特色的教学模式，端正学风，提高学生学习积极性，培育自学能力，锻炼工程实践能力，提高学生就业竞争力。【关键词】民办高职;教学改革;课堂服务小组;多元化考核为适应汽车检测与维修快速进展对运营管理人员的新要求，通过充分调研，确定了汽车检测与维修专业面对的岗位群及相应岗位知识、能力和素养结构。应大力开展实践教学，在实践教学中让学生学会去解决实际问题，提高学生综合素养和知识运用能力。一、课程当前现状及改革必要性汽车检测与维修专业的学生，毕业后大多以名牌汽车厂为就业目标。此行业在招聘时看重人员的专业知识、操作能力和职业素养。如，汽车维修主任、客户经理、售后服务经理等，都要求员工具备专业技能和组织管理能力，面对突发状况及时与客户沟通解决，为客户提供舒适便捷的修车环境。传统的理论填鸭式教学已经无法适应时代进展的要求，学生的学习领悟力不同，导致各班教学效果也不同，不利于課程阶段性地评定。而老师往往忽视这一问题，对学生的学习情况不了解，不能及时调整教学计划，不利于学生情绪的照顾和教学环境的管理。目前高职院校大多推行项目式、任务式教学，虽将课堂延伸到实训室，在一定程度上取得了阶段性的成果，但仍然存在诸多问题：教学内容模式化，与实际生产脱节，与企业需求不匹配，不能学以致用，致使学生不会主动思索和创新，知其然而不知其所以然。二、课程建设和改革（一）、重新构建课程教学体系根据人才培育方案，重新修订了一套法律规范、科学课程资源。主要包括：教学大纲、授课计划、实训指导书电子教案等。重点整合了教学内容，减少验证性、演示性项目，增加综合性、设计型、应用型项目，根据实...
