《机械制图》是中职机械专业的一门重要专业基础课，通过让学生感受学习制图课的必要性、实施赏识教育以增强自信心、丰富教法使学习兴趣持久、扩大学生的参加度、分层配“”置作业等措施的运用，使中职生中的 学困生 学好这门课成为可能。众所周知，大部分中职学生学习基础低弱，学习能力低下，学习热情低迷，对他们来说，《机械制图》课程的学习尤为困难。该课程相关知识的学习与掌握有利于学生后续专业课“”的学习，有利于学生空间想象力的培育。如何让中职学生中 学困生 学好这门课，真正体现素养教育，顺利完成教学任务、提高教学质量，笔者浅谈以下几方面的感悟。一、让学生感受学习该课的必要性首先要让学困生感受到这门课的重要性，从内心深处重视这门课。如①带学困生去学校的钳工、车工、焊工实训实观摩，让他们知道要完成相关作业的前提是学好这门课；②设法带学困生去机械制造类的企业一线，让学生懂得要生产出合格零部件的前提是学好这门“”“”课；③观学 大国工匠 的视频与报道，让他们领略 工匠 的风采，明白拥有高待遇技师的前提之一是学好这门课。二、实施赏识教育以增强自信心中职学生在初中的时候成绩不理想，目标不清楚，心里已经有一种失落感，有了自卑的阴影。笔者从事机械制图教学八年多，深感赏识对学生自信心的树立非常有效，赏识从本质上说就是一种激励。讨论发现，受过激励后，其能力是激励前的 3-4 倍。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于赏识学困生身上的闪光点；善于赏识学困生微小的进步；善于用赏识性的语言评价他们的作业、作品。记得一次课中画圆内接正多边形，有三名同学画图过程不法律规范而且结果一塌糊涂。我“没有批判他们，而让其围坐一起，互相找缺点，告诉他们 不要心急，哪怕一节课只画好”一个三角形，你们就成功了 。他们后续作图时，哪怕是画出简单的对称轴线我都会夸他们很棒、很好，作图过程中我适时给予表扬、鼓舞，当他们成功的画出圆内接正三角形“”时，我说 这不是非常好吗，还是够聪慧的 ，然后我又问他们难吗？三人同时回答不难，我感受到他们获得成功、重拾自信的喜悦。在接下来的学习画圆的内接正六边形、五边形时，他们表现的都非常好，我坚信对于学困生赏识教育是必要的。三、丰富教法使学习兴趣持久“”爱因斯坦说 兴趣是最好的老师 ，是学生主动学习、积极思维、勇于探究的强大内驱动力。由于该课程的学习难度客观存在，假如不实行有效的教学手段...
