电大已考课程学习总结电大已考课程学习总结 1 “”本学期，在 小学生自主创新性学习的教学策略 课题讨论方面做了有益的探究。现将一学期来的课题讨论情况总结如下： 一、根据实际，制定有效计划 学生自主学习的培育不是一朝一夕就能完成的，这是一个长期坚持的过程。在平常的教学中自己有这样的体会，好习惯的培育需要给学生设立小的台阶，一步一步扎扎实实，“”特别在以 细节决定成败 的数学学科，每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。所以，我把本学期讨论的重点定位在学生的准备习惯、作业习惯、检查习惯： （1）培育学生良好的课前准备习惯，知道上数学课前需要准备那些学习用具、准备到什么程度，为顺利完成课堂任务做好准备。 （2）培育学生良好的作业习惯，知道作业前要如何准备，该怎样书写，养成独立完成作业的习惯。 （3）培育学生良好的检查习惯，学会检查的方法，做到注意细节。 二、对比计划，实施有效措施 1、充分准备，为有效学习作保障 35 分钟的上课时间对每一位老师都是考验，而教学任务能否顺利完成，课堂上是否做了充分的准备就显得尤为重要。通过上课我观察到，常常有学生忘记带课本、练习本、笔、尺子等数学课上必不可少的学习用具，不仅影响自己的学习，还常常耽误大家的时间；还有的孩子下了课不管自己的课桌上有多乱，先跑出去玩，等上课铃响后再满头大汗的跑进教室，然后才慢吞吞的收拾、准备自己的上课用品；还有的孩子物品也带全了，杂乱的堆放在自己的课桌上，找什么东西的时候需要翻个遍，还时不时的有东西掉下去。 确定了以上三个问题，针对计划当中提出的，培育学生良好的课前准备习惯，在开始的第一周，我先就数学课上需要准备什么物品，怎样摆放提出了如下要求：练习本要用哪一页就翻开到哪一页；要用的文具比如笔、橡皮、尺子之类的要提前从文具盒里拿出来，上课不允许铅笔盒再发出声音；练习本在下、课本在上，然后用铅笔盒压好，摆出文具。课桌上的东西按要求摆好，收拾利落。在提出要求时，给同学们做了示范，让不会摆放的同学仿照别人的放好。针对孩子下课不收拾、不整理，下了课就跑出去玩这一问题也提出了要求：必须先准备出上课用的学具，让同桌检查后才能出教室，课前两分钟预备铃响的必须快速返回教室，假如正式上课铃响还没有坐到自己的座位上要接受相应的惩处。 学生明白了数学课应该怎样准备后，以后每节课的开始都先检查学生的准备情况，表现好的同学发放表扬卡。 2、评...
