《短歌行》这首诗流露出诗人对生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而在对统一天下大业的追求中获得了超越，以至于有了贤才难求之忧。下 面请欣赏网络编辑为你带来的《短歌行》教学反思 ，希望你能够喜爱! 《短歌行》教学反思(一) 曹操是个备受争议的人物，但他的文学成就是最没争议的。《短歌行》是最能体现曹操诗歌思想艺术风格的名篇之一。通过这首诗歌的学习，进一步了解曹操，掌握鉴赏诗歌的方法。 教学方法，以诵读，探究为主。 书读百遍，其义自现。反复吟诵，理解诗歌内容，诗中的情感，让学生吸取诗歌的积极的精神营养，丰富自己的情感世界。 好的问题是思维的兴奋剂，是课堂活跃开放的保证。在诵读中，抓住忧这个关键词，把握情感基调。并据此设计探究题：诗人忧什么诗人是如何抒发这种忧的学生讨论沟通，各抒己见，体现了学生的主体作用。通过讨论，学生在感知曹操感叹人生短暂、求贤若渴的同时，进一步贴近他的心灵，他功业未就的忧闷。也能理解酒并不能解曹操的忧，曹操的忧愁与感伤已在对统一大业的追求中获得了超越。 借助多媒体，播放了《短歌行》的朗诵视频和《三国演义》插曲《短歌行》，通过视觉和听觉的冲击，激发学生阅读诗歌的兴趣，调动学生主动探究的积极性。 常言道：上得最好的课永远是下一课。我会在以后的教学中更加努力，上好每一堂课。
