一、教学内容：二、备课思路传统语文教学，注重课本知识训练,以本为本,教学活动时刻围绕课本进行。新课程下,要求以人为本，教学重点放在学生综合能力的提高,进展学生健全的个性，遵循学生的心理认知规律，激励学生主动体验，不断探究，进展自主能力和制造能力，生动活泼的进展个性，获得愉悦的成就感。作为语文老师，要适应语文课特点，充分利用现代化的教学手段，来激发学生的学习兴趣，同时还要充分利用校本资源和现实生活资源，来拓展学生的知识体系，提高学生的综合能力。 三、 学习目标和教学过程：[学习目标]：(1)了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力(2)培育学生阅读理解以及联想、想像的能力(3)培育学生合作团结的精神[教学方法] 自主 合作 探究法[学习过程]（一）、课前导入：同学们：能不能告诉我，一年之中你最喜爱过的是哪一个节日？能说说喜爱的理由吗？(老师鼓舞畅所欲言，并提示启发：春节、儿童节以外，还有哪些节日？目标导向：端午节)有同学说到了端午节，那它是农历的几月初几？(五月初五)我们这里的端午节是怎么过的呀？请知道的自告奋勇站起来告诉你的同学。(包粽子，吃咸鸭蛋、挂艾叶菖蒲，用雄黄涂在小孩的额头及手足心)知道端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？(纪念屈原)【归纳】：对，屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱逐蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。刚才我提到了龙舟赛，大家看到过吗？我们这里有这个习俗吗？(有)【归纳】：我们这里在水乡河面宽阔的地方有这项活动。那么请看到过龙舟竞赛场面的同学请举手，包括当现场观看过的，也可以包括在电视电影里看到过的。能不能用一些词语来概括一下你看时或看后的感受。(热烈、紧张、刺激，人山人海，人声鼎沸，锣鼓喧天)【归纳】：好的。假如没有看到过的，请跟我一起来看看龙舟赛的精彩画面。老师从旁解释：龙舟，龙头龙尾身狭长。船手一般有 8-20 个，持桨坐在两侧，船头有鼓手。竞赛时船手随锣鼓声的节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上是龙舟一片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力拼搏，鼓手们则指挥若定，两岸的观众更是呐喊助威，蔚为壮观。【归纳】看过之后，我们确实能感受到龙舟赛的喧闹与欢腾、紧张激烈。〈评析〉：用现实资源导入，拉近了教材与...
