第9课王几何教案

第 9 课王几何教案篇一：人教版语文七年级上册第九课《王几何》9 王几何江西省南昌市新建县第五中学·张同平课时：2幻灯片 2听音乐，观画面，看课题，你能猜出本课写的人物的身份是什么吗？课文的感情基调会是怎样的呢？王几何——马及时记叙文身份：教几何的数学老师。感情基调：轻松而欢快下面我们就来学习马及时笔下的记叙文《王几何》，看看大家猜得对不对幻灯片 3 学习目标1、继续培育默读、圈点勾画的阅读习惯。2、概括文章主要内容，感受人物形象。（重点，涉及练一）3、学习从不同角度刻画人物形象的方法。（难点，涉及练二、三）马及时,1946 年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等，本文选自《童年旧事》。幻灯片 5 读一读·生字词聋翘（～首；～楚）琳须臾徒手惊讶屏息承蒙外号优雅幽默呆板教条离谱叛逆嘈杂丑陋轮番幻灯片 6喉咙舒服铭记得意洋洋洗耳恭听持之以恒鸦雀无声幻灯片 7须臾：片刻，一会儿。形容时间很短。徒手：赤手空拳。屏息：指屏气。形容注意力集中或恐惧。承蒙：敬辞，表示心怀感激地接受。嘈杂：声音杂乱扰人；喧闹。轮番：即不断重复，一次又一次。铭记：深深地记在心中。幻灯片 8得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。洗耳恭听：洗洁净耳朵恭尊敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。幻灯片 9 整体感知1、标注 29 个自然段，默读课文，用在书上标出下列第一次几何课上学生的反应，然后用{}在书上标出引发“学生的反应”对应的“王老师的表现”。幻灯片 10学生反应 1 大吃一惊，更宁静了。学生反应 2 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。学生反应 3 惊讶。学生反应 4 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。学生反应 5 全班男生、女生哄堂大笑。学生反应 6 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。学生反应 7 满教室鸦雀无声。幻灯片 11学生反应 1 大吃一惊，更宁静了。老师表现 1 王老师挤进们，快速站到讲台上。学生反应 2 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。老师表现 2 王老师一言不发，哑笑了两分钟。学生反应 3 惊讶。老师表现 3 王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。学生反应 4 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。老师表现 4 王老师写