综合实践活动成果汇报课听课体会本人听过很多课型的课,诸如,常规课:合格课、达标课、优质课、观摩课;教学讨论实验课等课型。综合实践活动成果汇报课,本人还是第一次听。老师怎样教,学生怎样学(汇报),自然是本人听课讨论的重点。下面就把本人听课的断断续续的想法写出来,和综合实践活动成果汇报课的教学实践者沟通,以便共勉。说出的行外话,请综合实践活动成果汇报课的老师见谅!一,识了“综合实践活动成果汇报课”的‘庐山真面目’。自己在听课时,总在想,在成果汇报课之前,教者一定要预设一个大的教学主题,即:综合实践活动课的教学主题,诸如,今日听的“保护环境,人人有责”、“人与自然”、“环境大家谈”、“感恩于心,回报于行”等综合实践活动成果汇报课的主题。然后,教者根据综合实践活动的主题内容,设计方案,师生共同搜集、选择、整理材料,通过一系列的环节或者说阶段,完成要做的综合实践活动的诸多工作,最后,才是综合实践活动成果汇报展示。在这其中,综合实践活动过程,要突出三个主题词:综合、实践、活动。这是综合实践活动三个要义,三个要义的实践过程,就是综合实践活动的“三步曲”。综合:设计综合实践活动主题,要考虑知识的全方位;能力的全面性;形式上的灵活性;表达方式的多样性等等诸多培育学生综合能力的教与学的要义。同时,把这些教与学的要义,巧妙地穿插在教学活动的每一个角落,让素养教育,在课堂中生根、发芽、开花、结果。实践:就是把上述的“综合”要义,让学生在综合活动中,感悟知识、猎取知识、表述知识、运用知识、总结知识,有一个循序渐进的过程。让学生体会到,“实践出真知”的道理活动:就是上述的教学实践,在课堂活动中,学生的展示知识能力、理解知识能力、分析知识能力、表达知识能力、综合知识能力得以展现。为学生的全面进展,提供一个展示平台!我一边听课,一边思索,一边总结,悟出了综合实践活动课的三个主题词:综合、实践、活动。知识的综合(整合),实践的实实在在,活动的高质量,效果的高品位,这是我听了几节综合实践活动课的深切体会,使我识了“综合实践活动成果汇报课”的‘庐山真面目’。二,看到了授课老师的新角色听了几节综合实践活动汇报课,使我深切地感受到,老师是综合实践活动主题的设计者、策划者;又是学生综合实践活动的导演者、领跑者;更是学生综合实践活动的评价者。综合实践活动课堂展示的是学生猎取知识的欢乐,不是教者滔滔不绝的演说-...