网络文明心得体会学校德育是一门实践很强的学科，它与时代的进展休戚相关
当今世界已进入网络化时代，计算机网络正日益进入人类社会生活的各个领域
目前，网络在我国各级各类学校进展很快，现代信息技术的应用和普及，促进了教育观念的更新，改变了学校传统的教学模式，也改变了学生传统的学习和生活方式，提高了学生的学习效率和教育质量
因网络是“双刃剑”，网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具，在为学生学业进展提供便利条件，为学生道德进展提供其中一种历史机遇的同时，也造成一些负面的、消极的影响，甚至导致了严重的网络道德失范
在网络道德进展初期，由于新旧道德法律规范并存、交替、更迭，从而造成了法律规范内容的冲突和衔接的脱节，并引发大量的失范行为
网络德育，成了世纪之交凸现在我们面前的德育新课题
对于今日的中学生来说，上网已不只是一种时尚，而是成为他们生活的一部分
学生运用计算机的能力远远超过部分老师，这在许多中学里已不是新奇事，绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒，在带来巨大社会效能的同时，也对人们的精神世界提出严峻挑战，良萎并存的信息对于自制力不高，人生观、世界观正在初步形成的中学生而言，其影响尤为显著，使得学校德育面临新的挑战，要求学校德育必须具有开放的意识、开放的教育手段和开放的教育方式
的网络进展所暴露出种种问题给现实的德育教育提出了严峻的挑战和强力冲击
过去的一些德育教育方法和内容需要进行重新调整，增添新的内容，才能跟上时代进展需要
德育如何抓住机遇，及时向互联网延伸，如何应对挑战和冲击等，有诸多重大理论和实践问题需要讨论
美国应用伦理学家 W·迈纳就提出，计算机伦理学应当做为一个独立的学科而存在，并于 1978的事情，因此，网络对我国来说是个新事物
国内对于网上远程教育、网络教育等讨论较多，但对于网络的德育问题讨论甚少，尚处于起步阶段
与本课题相关的讨论文章，散见于各教育杂志，报纸和
