网络课堂学习心得网络课堂学习心得 篇一 随着基础教育课程改革的进展，新课程实验的深化实施，带来了全新的理念，全新的课堂，制造和问题都推陈出新、层出无穷。必定教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。 一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。 而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参加面和沟通面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参加教研活动的时间不一致问题。 二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加讨论，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。 这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教育行政领导与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康进展，作用是不可估量的。 三、网络教研延续讨论，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和讨论，发...
