文案大全金色花》教学设计【教学目标】知识与能力：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感
品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情
过程与方法：通过各种朗读方式使学生准确把握诗歌感情基调
通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌“美”的能力
情感态度价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，形成健康高尚的审美情趣和审美能力
【教学重点】投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感
【教学难点】利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物抒写感情
【教学过程】一、导入同学们，你们小时候一定玩过捉迷藏吧
有没有和父母一起玩过
（没有的同学可惜了，因为你比别人少一份甜美的回忆
）有玩过的同学我想衣柜大概是家里捉迷藏的首选之地了
藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里到处找，等到妈妈以为你走丢了，打算出去找时，你才会跑去抱住她，跟她撒娇
妈妈这时肯定是生气地要打你啊，骂你小坏蛋，你躲哪儿去了
我敢保证你肯定一点儿都不疼，还赖在妈妈怀里笑得得意呢
当我读到泰戈尔的散文诗《金色花》，文案大全眼前一幅接一幅地出现这些画面，心里暖暖地装满了幸福
我将这首诗带与你们分享，也希望能把幸福带到你的心里
请大家闭上眼睛用心听老师把课文读一遍，听的过程中请你在脑海里想象文中描绘的情景，然后说说你看到了一个怎样的场景
二、听读感知老师配乐朗诵诗歌，学生回答：1、好，课文朗诵完了
跟随着诗的语言，你看到了一个怎样的场景
场景里都有谁
（孩子和他的妈妈，还有金色花）他们在干什么
（捉迷藏）请一位同学总结前面同学的发言，用一句话概括你看到的场景是
（一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏）
2、徜徉在课文给我们描绘的场景中，看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有哪些感受
你觉得这个场景事要表达什么主题
明确：感觉十分温馨、幸福
表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈
妈妈宠爱这孩子
3、如果让你读
