节约用水教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第 105〜106 页“节约用水”相关内容。教学目标：1. 通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。2. 通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。3. 渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。教学准备：1. 调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。2. 学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。3. 多媒体课件。教学过程：一、课前三分钟，引出课题1.视频，创设情境。学生：大家好！我是***，接下来由我为大家带来课前三分钟。今天我给大家带来了一则公益广告，让我们一起来看看吧。教师播放《节约用水》公益广告视频。2.观看视频后，思考讨论揭示活动主题。学生：看完这则公益广告，你想到了些什么呢？和我们大家一起分享一下吧（学生自由发言）预设 1：我国是一个严重缺水的国家。预设 2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。学生：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。我们一定不能让地球上最后一滴水成为我们的眼泪。我的课前三分钟汇报完毕，谢谢大家。教师：感谢***同学给我们带来的精彩的课前三分钟，尤其这个广告直观的让我们感受到了水与我们的生活息息相关，使我们意识到节约用水的重要性。那么今天我们要讨论的主题就是“节约用水”。（板书课题：节约用水）二、出示目标全班齐读学习目标。三、自学讨论1.活动一：我调查我发现同学们之前已经做了调查，请结合你所调查的漏水的水龙头情况在小组讨论，完善你们的前置小研究，然后小组汇报。小组讨论，教师巡视。①汇报小组成员调查的数据。② 大家调查的地点不一样，水龙头的漏水情况也不一样，同学们调查的时间、数据也不一样。在这种情况下我们怎么对比落水量的多少？③ 选择哪种统计图来表示小组调查的数据比较合适，为什么？④ 完成统计图，说说绘制时需要注意的事项...
