一、教学1、教学过程中，会出现接受能力的不同，导致学习速度的快慢
2、节奏感和动作表现能力的差异
有些幼儿很快听懂了音乐，记住音乐节奏，而有些幼儿则遇速而不达
3、有些幼儿的柔韧性相当好，能横叉、竖叉、跪下弯腰，而有些幼儿柔韧性不好，需要加强，帮助偷懒的幼儿，更好的掌握舞蹈
以上三种会影响舞蹈学习的效果，根据对幼儿的分析及本学期我们中班舞蹈兴趣班的要求将确定相应的目标，促进幼儿的水平
二、目标1、通过教学让幼儿增强对舞蹈的兴趣
2、要求幼儿掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确
3、进展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性
4、增进幼儿的灵活的形体，提高幼儿对音乐的节奏感
5、增进幼儿群体的合作精神
6、要求幼儿能有初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲
三、措施围绕教学目标，根据中班幼儿的实际能力，在教学中我们将实行以下几个措施：1、精心选材、以曲动人
精心选择一些具有鲜亮特色、易被幼儿接受的一些流行曲、进行曲、民歌、踢踏等不同类型，不同流派的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表现自己的感受
2、用心启迪，以情感人
老师感情投入、语言感染是提高幼儿兴趣的关键
3、潜心构思、以趣引人
4、实行先练后讲并实行榜样示范，集体练习的方法，在教学中让能力强的幼儿带能力弱的幼儿，再集体练习，提高整体幼儿水平
5、实行个别辅导
在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是老师的重要工作
例：用前倾、低位置的、柔软的体态面对幼儿；用亲切、柔和的目光直视幼儿；用轻柔的小幅度的、近距离的方式去接触幼儿；用柔和、亲切、缓慢、情感重音清楚的语言向幼儿说话，是培育年龄较小的幼儿在放松的状态下把注意力集中到老师身上
老师用充满活力的、姿势多变的体态面对幼儿；用亲切、愉快、有幽默感和鼓舞性的目光直视幼儿；用速度、力度变化丰富且强调语义和情感的语言向幼儿
