摘要：PBL（问题式学习）是一种由老师布置问题、学生课堂讨论，然后进行成果展示和总结提升的教学模式，在 PBL 教学法中，学生必须要发挥自身的学习主动性，通过查找文献、小组讨论、独立思考等，寻求解决问题，最终完成任务。在这一过程中既可以培育学生的文献检索能力、团队合作能力，又帮助学生丰富了学习体验，加深了对所学知识的印象。将 PBL 教学法应用到高级财务会计教学中，在提升教学质量方面作用显著。本文结合实际教学经验，首先概述了 PBL 教学法的应用优势，随后从问题导入、小组分工、成果展示等方面，就高级财务会计教学中 PBL 教学法的具体运用展开了分析。关键词：PBL 教学法；高级财会教学；小组讨论；注意事项引言：以往高级财务会计教学中，很多老师只注重结合教材内容，照本宣科的讲解，由于高级财会本身含有较多理论性的知识，这种教学模式让学生难以提起兴趣，教学效果不理想，更不用说学生财务会计专业应用水平的提升了。PBL 教学法已经在高校许多专业课程中有广泛的应用，积累了丰富的教学经验，为高级财务会计教学中引进 PBL 教学法奠定了基础。老师要熟练掌握这一方法的操作程序，并加强课堂管理，让学生在欢乐课堂中，真正提高学习质量。一、高级财会教学中 PBL 教学法的优势1、有利于培育学生的多种学习能力2、在发现问题、解决问题过程中加深知识印象PBL 教学法中，老师要注意结合教材中的重难点知识，以及以往教学中学生普遍存在的共性问题，设置一个或多个问题。然后在课堂上引入这些问题，激发学生的探究学习兴趣。同时，由于这些问题具有较强的探究性，学生单独思考既浪费了有限的课堂时间，又容易因为难度过大产生挫败感。因此还要以小组合作的形式，集中整个小组的智慧，提高问题解决能力。在小组合作中，每一名学生都能够获得学习体验，当问题解决后，一方面是让学生享受到成功的喜悦，另一方面也丰富了学习体验，对知识的理解和运用都会得到一个较大的提升。3、构建了和谐的课堂氛围和友好的师生关系二、高级财务会计教学中 PBL 教学法的应用1、设置情景，导入问题为了体现出 PBL 教学法的应用优势，老师在课前准备问题的环节，就要从学生角度出发，增强问题本身的趣味性和可探讨性，这样才能让学生带着探究问题的兴趣，集中注意力参加到问题的探究中。因此，老师在课前要借助于多媒体，提供一个问题导入环节，设置一定的情景，将学生带入到问题讨论氛围中。然后老师要引导学生对这一问...
