调查报告作文锦集六篇

【有用】调查报告作文锦集六篇 调查报告作文 篇 1 调查目的: 本次调查,我本着了解学生作文的评改现状和师生对自我评改作文的看法,在我们学校四、五年级 12 个班的语文老师和部分学生中进行问卷调查,为课题讨论奠定实施的价值指导基础。 调查对象和范围: 本次调查问卷分为老师卷和学生卷。老师卷发放 12 份,分别为四、五年级的语文老师。学生卷发放 80 份,分别为四、五年级的随机抽取的学生。 调查方法: 问卷 调查结果及分析: 一、老师卷分析: 本次发放老师卷 12 份,回收了 12 份,回收率 100%。 1“、 你对传统的作文批改方式持什么态度?” 老师总数(人):12 老师态度满意一般不满意 老师人数 228 百分比 17%17%66% 2“、 你觉得传统的作文批改效果如何?” 老师总数(人):12 老师态度很好一般不好 老师人数 075 百分比 0%58%42% 3“、 你的作文批改模式是什么?” 老师总数(人):12 老师态度老师批改为主点拨--自批学生代表批改其他 老师人数 5241 百分比 42%17%33%8% 4“、 你对于学生作文修改能力的培育?” 老师总数(人):12 老师态度重视的一般不重视 老师人数 480 百分比 33%67%0% 5“、 您一般采纳哪种方式评价学生作文?” 老师总数(人):12 老师态度整体分数等级制 老师人数 012 百分比 0%100% 6“、 您认为怎样的评语能受到学生喜爱,能起到鼓舞学生、激发学生写作兴趣的作用?” 老师总数(人):12 老师态度激励性的,表扬式的评价语客观评价 老师人数 120 百分比 100%0% 分析: 通过对老师的调查,我们了解到:传统的作文批改模式已经逐渐无法适应现在快节奏的教学效率了。语文老师深深地体会到作文批改需要改革了,而且他们已经在摸索更加快捷和提高学生自我修改作文能力的作文评改新方法了。所以,我们讨论这个课题是很有价值的。 二、学生卷分析: 本次发放测试卷 80 份,回收了 80 份。 1“”、 你为别人批改过作文吗 学生总数(人):80 学生态度是否 学生人数 6515 百分比 54.38%26.31% 2“”、 是否同意为别的同学批改作文 学生总数(人):65 学生态度同意不同意无所谓 学生人数 361811 百分比 55.38%27.69%16.93% 3“、 通过互评作文,”自己的作文水平能否提高 学生总数(人):65 学生态度能不能不清楚 学生人数 42149 百分比 64.62%21.54%13.84% 4“”、 是否会为别的同学批改作文 学生总数(人):65 学生态度会不会不清楚 学生人数 19388 ...