近二十年对外汉字教学讨论概述一、总体态势首先我们从数量上进行考察。八类期刊中所刊载的有关对外汉字教学的总数是 186 篇，国际汉语研讨会论文是 18 篇。通过对八类期刊上的对外汉字教学篇目数占总篇目数的比例来看，学界对汉字的讨论极少。平均占有率还不到万分之三，其中《语言讨论》的比例是最小的，仅为十万分之八；而《语言文字应用》中所占比例稍多，也仅有万分之五。另外，笔者对八类期刊中对外汉字教学的论文进行了一下统计。《汉字文化》中对外汉字教学所占篇目最多，为 33 篇。而《语言讨论》篇目最少，仅有 2篇。从对外汉字教学 20 年来（1992-2024）的学术趋势来看，对外汉字教学的关注度分别在 1994、1997、1998 及 2024 年有极其显著的提高，而从2024 年开始，又有小幅度地降低。1994 是对外汉语学界重要的一年，在1994 年 1 月，在南开进行了关于“对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会”。而在 1997 年 6 月，国家汉办在湖北宜昌召开了首次汉字和汉字教学研讨会。1998 年 2 月，世界汉语教学学会和法国汉语老师协会联合在巴黎举办了国际汉字教学研讨会。这两次研讨会对汉字教学的地位、任务、方法等问题，进行了深人热烈的讨论。但由于汉字和汉字教学讨论的难度较大，对外汉字教学被有意无意地回避了，直至 2024 年才有了起色，汉字教学关注度自 07 年起有了较为明显的提升趋势。二、近二十年的对外汉字教学讨论成果根据近 20 年的期刊论文和研讨会的论文发表状况，对外汉字教学讨论主要集中在以下几个方面：汉字字形教学讨论；汉字教学模式讨论；汉字教学方法讨论。另外，也有对汉字教材的编写、汉字的国别教学、文化与汉字教学等方面的讨论。在此，由于篇幅有限，笔者仅探讨汉字教学方法讨论。汉字的教学方法是对外汉语学界讨论得比较多的一个问题，因此论文也比较多。如：柯彼德（1993）《关于汉字教学的一些新设想》、郝恩美（1994）《现代汉字教学法探讨》、卞觉非（1999）《汉字教学：教什么？怎么教？》、王晓光（2024）《在甲级字解析基础上的对外汉字教学构想》、黄雪梅（2024）《关于联想式对外汉字教学法的构想》。蔡富有（1996）《小学识字教学理论探微—兼论“字族文识字教学法”的理论基础》、张学涛（1997）《基本字带字教学法应用于外国人汉字学习》及陈曦（2001）《关于汉字教学法讨论的思考与探究——兼论利用汉字“字族理论”进行汉字教学》都是从“字族理论”的角度来...
