通用技术备课组工作总结范文我们学校根据课程标准的要求，在高一年级 N 个教学班根据每周每班M 节课，本着进展就是硬道理，摸着石头过河，在实践中不断提高的理念开设通用技术课程。并结合课程标准制定学生学习通用技术课程的过程评价、终结评价和学分认定标准。目前，已修完通用技术必修 1，已进入期末复习迎接统考阶段。现在，初步谈谈我们学校是怎样顺利开展高中通用技术课程和对该科授课模式的初步探究。一、良好的环境是课程顺利开设的前提二、仔细学习，渗透新的教育理念现代生活离不开技术，通用技术课就是为了适应这一种需求而开设的。学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、实施课程教学、开发和整合教学资源、进行课程评价及管理的依据。通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的进展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身进展奠定基础，培育学生更加理性地看待技术，以更有责任、更有远见、更具有道德的方式使用技术，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践； 培育学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培育学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。以下基本理念要渗透到整个通用技术课里：（一）关注全体学生的进展，着力提高学生的技术素养：普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生必修的课程。通用技术课程必须面对全体学生，要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓舞多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性进展。通用技术课程应当避开机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的进展。（二）注重学生制造潜能的开发，加强学生实践能力的培育：高中学生正处于制造力进展的重要阶段，他们的想象力、批判精神、逻辑思维能力都达到了新的水平。在学习活动中，要鼓舞学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围； 应充分利用通用技术课程的内容载体，培育学生的学习兴趣，激发学生的制造欲望； 应通过技术设计、技术试验等活动，培育学生的探究能力和敢于创新、善于制造的精神和勇气，从而使学生的制造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践...
