速读的九种方法VIP专享

速读的九种方法讲读和导读，务必抓住一个读字。否则，讲与导就容易落空。因此，如何提高读的速度和效率，是一个值得探讨的问题。精读是一种传统的阅读方法。古人主张读书须认真，逐字逐句要见着落，这就是人们常说的字斟句酌。韩愈的提要钩玄，朱熹的熟读精思，苏轼的抄读，司马光的诵课，王国维提倡的众里寻她千百度等，均强调读书要精细。今日，指导学生精读，旨在培育认真读书的习惯，克服浮光掠影的毛病;理解并掌握教材的教学要求，纠正浅尝辄止的倾向;提高自学力度，改变被动、依赖的局面。因此，精读历来受到语文老师的重视。然而，精读亦存在少而慢的局限，有必要加以改革。古人也有选读的。晋代大诗人陶渊明的不求甚解就是一种良好的读书方法。人们往往对不求甚解持否定的态度，其实是误解。陶渊明爱好读书，不是拘泥于一般的咬文嚼字，而是专在会意上下功夫。由于他善于抓住文章的神韵实质，所以速度自然比一般人要快。不求甚解是一种浏览式的略读的方法。略读和精读，是从阅读的精度划分的，若从阅读的速度来看，又可分为慢读和快读。一般说来，精读表现为慢读，略读表现为快读。但读慢不一定是精读，快读也不一定是略读、因为有的人读得慢并非读得精细，只是效率过低;有的人读得快也并非读得草率，而是效率较高。诸葛亮读书就很快。据王粲《英雄记钞》记载，亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道读书，三人务于精读，而亮独观其略。正因为观其大略，所以，诸葛亮才能抓住书的主旨要领。他在同样的时间内，比别人阅读更多、更广泛的书，从而获得既广博又重要的知识。诸葛亮这种快速阅读的效果，为徐庶等人所不及，可谓成功的经验。列宁读书的速度也快得惊人，他惯于一目十行、十二行，迅速地抓住整段整页的意思。列宁速读的方法为人们树立了榜样。教育要面对未来，现代科技日新月异，新的知识层出不穷。据统计，当前世界知识的总量每隔五年至十年就要翻一番。假如学生对每本书都字斟句酌地读，他们所读的书和所接收的信息就太少了，也就难以适应未来社会的要求。快速阅读的关键是改变传统的读书方法和习惯。1、默读法进行速读时，注意只阅不读，发音必将影响速度。阅者有回旋的余地，可以不采纳所读材料的全部词汇，而只取其中的某几个词，甚至只是一个完整的形象，只有采纳经过压缩的语句，才有可能快读，才有可能从词汇的树丛中找到思想的森林。2、浏览法即阅读时，目光撒下去所接触的不是两三个词，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些...