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《谈读书》短文两篇教学设计

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畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考,改变命运。凌风破浪击长空,擎天揽日跃龙门15* 《谈读书》短文两篇教学目的 1.理解积累文中出现的精辟的句子,了解作者。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。3.认识读书的益处。养成良好的读书 习惯。 教学重难点 1.理解积累文中出现的精辟的句子,了解作者。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。教学设想 分小组比赛,要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出,以多者为胜方。课时:2 课时第 1 课时教学目的1.识记积累字词文常知识,感知《谈读书》的内容。2.认识读书的益处;养成良好的读书习惯;学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。教学内容与步骤情景激趣培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618 年任大理院院长,封为勋爵。1621 年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626 年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。弗朗西斯·培根,第一代圣阿尔本子爵,英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家。他不但在文学、哲学上多有建树,在自然科学领域里,也取得了重大成就。培根是一位经历了诸多磨难的贵族子弟,复杂多变的生活经历丰富了他的阅历,随之而来的,他的思想成熟,言论深邃,富含哲理。他的整个世界观是现世的而不是宗教的(虽然他坚信上帝)。他是一位理性主义者而不是迷信的崇拜者,是一位经验论者而不是诡辩学者;在政治上,他是一位现实主义者而不是理论家。他曾说过:“知识就是力量。”有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尙。有人认为,读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好书。那么我们为什么读书,怎样读书,今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。探究生趣第一步,泛读课文,了解结构与中心。指导学生阅读时,要求结合注释,梳理文意,将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用(一,二,……)标出意义段,用(1,2,……)段内的层次,用“~”标出中心论点,用[ ]标出论据,用“——”标出扣论点议论的文字,批注自己的阅读感受,列出不懂之处。一、在阅读过程中校正读音,积累词语:怡情:使心情愉快。傅彩:增添光彩。文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。诘...

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