爱是最好的教育没有哪个孩子一大早起来就打算着要让自己的生活问题多多，麻烦不断。没有哪位老师会说：“今天，只要有机会，我要狠狠批评某某同学，要让他出丑、丢脸。”相反，每天早晨，我们师生都希望：“今天会是美好的一天……。”但是，尽管有好的意图，问题还是时有发生，且往往都是“问题学生”惹的祸！爱是教育的前提。生活中的不幸者，我们眼里的“问题学生”，他们对爱的渴望更强烈。“问题学生”由于家庭背景、行为习惯、智力状况等多方面的原因，很难在短时间与班集体同步，于是心灵的阴影便产生了：自卑自贱，自暴自弃，表面上满不在乎，事实上内心却十分痛苦，上课无法听懂又不得不坐在教室里，作业做不到又只好胡乱应付，因此自然受到老师的批评，遭到同学们的白眼……当孤立遇到爱，美好的事情便会发生。有个问题学生上课特别爱插嘴。科任老师为此经常批评他，周围的同学对他这个坏习惯也很反感。他从同学异样的目光中感到了自己不受喜?g。很想改正坏毛病，但缺乏信心。我把他叫到身边说：“从现在开始，你哪节课没插嘴，没乱说，就给我报喜。”起初一天来一两次，后来渐渐增多，不知不觉这个坏习惯基本没有了。为了巩固他的“成果”，我让他写了篇作文《记一次战胜自我的经过》。他在文章的结尾写道“这次获胜的经历，更坚定了我战胜缺点的勇气和毅力！”问题学生的“自我教育”很难一劳永逸，这是一个反复的、长期的过程。我们必须要有一定的耐心，丝毫来不得一点马虎和急噪。俗话说“心急吃不了热豆腐”。将爱进行到底，坚持愈久，收获愈大。爱是责任。每一个学生都是我们的学生！手心手背都是肉。当我们为好学生的成绩而感到自豪时，也要反思对那些不听话的学生，我们爱他们吗？我们关注过他们吗？我们对他们尽到了引导、督促、帮助的责任吗？困惑之时，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”让我自励。我想这句话之所以广泛运用，它是强调教育者对学生的一种责任与信念。作为一名从事基础教育工作多年的教师，时时能感受到老师对学生严格要求的必要性和重要性。尤其是我们面对的是未成年人，在学习习惯方面、生活习惯方面看似小事，但这将影响孩子一生的发展。在对学生教育的过程中，学生往往也明白该怎么做，也知道要求是正确的，但可能因不习惯或惰性作祟而做不到，不理解埋怨老师，甚至与老师会产生对抗情绪，这也就是做老师面临的最痛苦的事。这时则更需要老师理性地对待学生的表现，付出更大的爱心，坚持原则，使学生...
